时辰：2023-06-28 10:03:03
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上午，我和爸爸、妈妈一路旁观了泰安电视台农科频道播放的《中小学生宁静教导常识讲座》。
我在收看了讲座后礼拜天，学到了良多有关地动、泅水、火警等方面的常识及别的宁静方面的注重事变。比方在产生地动时咱们要躲到桌子下或墙角处。泅水时要做到四不要：未成年人发明有人溺水，尽能够或许或许不要下水救济，应高声呼救请成人过去救济，第二要用救生工具或那时能够或许或许操纵的竹竿、木板、绳子等物件救济。第三便是溺水者不要忙乱，尽能够或许或许让嘴和鼻子显露水面对峙呼吸期待救济。咱们在上学下学的路上要遵照交通法则，1、走路要走人行道，不人行道的，须靠路边行走。2、横过马路要走人行横道，过街天桥或公开通道。3、遵照交通旌旗灯号，红灯停，绿灯行。4、不钻（跨）越交通断绝举措体例。5、不在汽车邻近时或车辆前后横穿马路，不在在路子上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。6、不在马路上追赶猛跑、游玩、打闹、游戏，不要边走路边看书。7、夜间步辇儿要尽能够或许或许遴选穿着浅色彩的衣帽和在有路灯的处所横过马路。
经由进程旁观这个宁静常识讲座，我学到了良多宁静方面的常识，学会了一些逃生和自救的小常识，如许咱们才能在产生宁静变乱时，使本身和别人能防止或削减遭到的风险，咱们才能安康欢愉的生长。
泰安师范从属黉舍五年级：张晓宇
上午，我和爸爸、妈妈一路旁观了泰安电视台农科频道播放的《中小先生宁静教导常识讲座》。
我在收看了讲座后礼拜天，学到了良多有关地动、泅水、火警等方面的常识及别的宁静方面的注重事变。比方在产生地动时咱们要躲到桌子下或墙角处。泅水时要做到四不要：未成年人发明有人溺水，尽能够或许或许不要下水救济，应高声呼救请成人过去救济，第二要用救生工具或那时能够或许或许操纵的竹竿、木板、绳子等物件救济。第三便是溺水者不要忙乱，尽能够或许或许让嘴和鼻子显露水面对峙呼吸期待救济。咱们在上学下学的路上要遵照交通法则，1、走路要走人行道，不人行道的，须靠路边行走。2、横过马路要走人行横道，过街天桥或公开通道。3、遵照交通旌旗灯号，红灯停，绿灯行。4、不钻（跨）越交通断绝举措体例。5、不在汽车邻近时或车辆前后横穿马路，不在在路子上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。6、不在马路上追赶猛跑、游玩、打闹、游戏，不要边走路边看书。7、夜间步辇儿要尽能够或许或许遴选穿着浅色彩的衣帽和在有路灯的处所横过马路。
经由进程旁观这个宁静常识讲座，我学到了良多宁静方面的常识，学会了一些逃生和自救的小常识，如许咱们才能在产生宁静变乱时，使本身和别人能防止或削减遭到的风险，咱们才能安康欢愉的生长。
泰安师范从属黉舍五年级：张晓宇
接上去是火警。告知咱们若何会激起火警良多都是咱们不注重细节激起了火警，如：台灯、蚊香、电热毯、电取暖和和和器等不规范的操纵都会激起火警，接着讲了碰到火警时的处置体例。当产生火警时要学会自救，敏捷逃生。
第三，先容了沾抱病的品种、病症、传布路子和若何医治沾抱病，出格是若何养成并对峙杰出卫生安康的糊口体例，以防备沾抱病，从而对峙安康的体格。
港闸区尝试小学 三（1）班 倪天予
明天凌晨，我当真旁观了江苏教导频道的《中小先生宁静教导与沾抱病防治常识》，心灵遭到了深深的震动。人的性命太懦弱了：那末多人由于车祸而归天；那末多人由于火警而离世；那末多人由于地动而灭亡；又有那末多人由于沾抱病而卧床不起。咱们应不该当正视它们呢？
当咱们骑自行车电瓶车时，记得在矫捷车道靠右行驶。12岁以下儿童不得骑自行车上路，16岁以下儿童不得骑电动车上路，不车铃和车闸的自行车制止上路。
产生火警时，该当用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下逃生。若是发明门把手是热的，申明室外有火，该当用床单堵住门缝，不停地给门浇水降温。同时要拨打德律风“119”，拿着艳丽的毛巾站在窗边，不停摇摆，引发救生职员注重尽快救济。实在不行，顺着窗边的水管趴下去。
地动时，手要抱着脑壳，逃到墙角。地动半途会停一会，操纵这段时辰逃到空阔地带。地动后不要归去拿工具，由于会有扑灭性更大的余震产生。
有风行病毒产生时，必然要戴上口罩才能外出。
有了这些常识，咱们才能更好地掩护本身。
《中小先生宁静和沾抱病防止教导》———观后感
港闸区尝试小学 三（1）班 陈嘉怡
明天上午，我和妈妈一路旁观了《中小先生宁静和沾抱病防治教导》。
地动时，大师都要躲在桌子上面，等地动小了就用书包放在本身的头上一个接着一个走，疾速逃离现场。
我从本片中领会了本年迸发的禽流感，致使患者出格严峻。此类禽流感多是由于春季留鸟迁移，将病毒带给人类，以是用低温煮熟煮透的禽类才能食用。咱们还要常常扫地，勤洗手，常透风，注重小我卫生。当发明有了沾抱病当即医治。
节目中还讲了若何防备火警，火警产生时应若何准确逃生。看了这节目，我晓得了不能玩火；不能私行放鞭炮，炊火；不能在取暖和和和器上烘衣服等。当火警产生时，要用湿毛巾捂住鼻子，不能走电梯，该当弯着腰，疾速地走下楼梯。假设在高层的人不能跳楼，能够或许或许爬落水管上去，也能够或许或许扔轻的物体让别人来救你。
节方针最初还讲了对溺水和交通宁静的任务。
经由进程这个节目，我领会了中小先生宁静和沾抱病的常识，晓得了若安在告急情况下掩护本身和别人。
观后感
港闸区尝试小学 三（1）班 樊奕辰
明天下行，我和爸爸一路在电脑前旁观了《中小先生宁静与沾抱病防治教导》节目，首要讲的是：1、本地动产生时咱们在差别的场合该当若何避险？2、有哪些沾抱病？若何防备这些沾抱病？3、若何防备火警产生？当产生火警该当若何准确逃生？4、有哪些交通方面的宁静常识？
经由进程旁观节目，我晓得了：当火警产生时，咱们该当不要张皇，服从批示，弯着腰，有次序地逃离现场，如前提许可操纵湿毛巾捂着鼻子。若是你在高楼上，不能坐电梯逃生，能够或许或许拿一个比拟艳丽的工具，在窗前朝着里面甩动，收回求救旌旗灯号。
在路子上，红灯停，红灯行，若是人行走的话，有斑马线就走斑马线，不斑马线就靠右行走。
礼拜天上午，我旁观了农科频道播放的《中小先生宁静教导常识讲座》，经由进程这次讲座，我晓得了本地动产生时，咱们该当若何避震、面对火警咱们该若何逃生自救等宁静标题题目。固然天灾是难以防止的，可是咱们把握了更多地宁静常识今后，在灾害到临时就有能够或许或许有更多的得救机遇。
我在收看了讲座后，学到了良多有关地动、泅水、火警等方面的常识及别的宁静方面的注重事变。比方在产生地动时咱们要躲到桌子下或狭小空间的墙角处。炎天泅水时要做到四不要，当别的小伴侣溺水时，不要本身下水救济，要呼唤招呼大人或打110报警。碰到火警时要实时报警，用湿毛巾捂住嘴和鼻子，尽能够或许或许切近空中逃离火警现场。咱们在上学下学的路上要遵照交通法则，过马路时要走人行横道，不在马路上游玩打闹。在高低楼梯时不要拥堵打闹。
经由进程旁观这个宁静常识讲座，我学到了良多宁静方面的常识，学会了一些逃生和自救的小常识，使本身和别人能防止或削减遭到的风险，咱们才能安康欢愉的生长。
宁静教导不是久而久之的事，必须贯串于平常糊口、进修中。是以，就必须把宁静服膺心中，不时讲、到处讲。黉舍严酷请求班主任每周展开一节宁静教导课，并且必须要当真备好课，上好课，让先生真正在宁静教导课中能把握宁静常识，并能矫捷操纵于糊口现实中。
人们常说小先生是故国的花朵，民族的未来，以是他们的安康生长从久远来看也将间接影响到我国社会进步的步调。据一项查询拜访显现，我国客岁小先生因宁静熟悉的忽视而组成的风险依然据有很高的比例，而我国已于XX年将3月31日定为我国中小先生宁静常识教导日，并请求各单元、各黉舍等鼎力加强对中小先生对防火、防电和其余宁静常识的教导。那末，到今朝为止，咱们事实获得了若何的成就呢?为此，咱们借着四川农业大学植物科技学院纪检部和青年自愿者协会在雅安八小展开宁静常识教导勾当的同时，停止了一次有针对性的查询拜访报告。
在这次查询拜访中，咱们随机抽取了60位差别春秋阶段的小先生和40位家长，从很多方面一一做了领会。查询拜访成果以下：
同时，咱们也对这次勾当的成果做了一个查询拜访：有靠近90%的先生和家长以为这次勾当宣扬成果很好，此后应多展开此类勾当。也有4%的家长以为不获得他们设想的成果，6%的家长以为无所谓。雅安八小的李校长也表现新奇风趣的宁静常识宣扬勾当能够或许或许给同窗们带来更多的常识，但愿能和咱们此后在这方面有更好的协作。咱们以为，对小先生这类常识的宣扬，不应仅仅规模在如许的宣扬情势。黉舍应注重转变教导体例，争夺让先生从自动进修转为自动接管，如许才能获得更好的成果。不只如斯，查询拜访报告显现85%的家长表现更情愿让他们的孩子在黉舍接管宁静常识的教导，是以黉舍对这类教导的强弱水平将更间接影响到先生对宁静常识的晓得和接收。
综上所述，固然咱们抽取的查询拜访工具还不够多，有些标题题目反应的还不够周全，但这次查询拜访根基上申了然对小先生宁静常识的教导还有很大的晋升空间。在此，衷心的但愿各方面能够或许或许加倍正视今后对小先生的宁静常识教导，让咱们故国的花朵能够或许或许更好的健壮生长。
二、相干观点的界定
宁静教导是各局部的办理者对宁静教导任务停止有打算的宣扬、指点及调控勾当，保证人们在进修、任务和勾当中的宁静与安康和财产宁静，促进出产的生长，保证社会的不变。宁静教导是对人们在进修、出产、糊口进程中停止的自我掩护，自我提防，自我束缚。宁静教导的规模包罗宁静看法教导、宁静步履教导、宁静办理教导、宁静轨制教导。本文所论述的宁静教导是指统统身材勾当的宁静教导，包罗影响先生身材安康的宁静教导，出格是交通宁静、地动、大水（溺水）、火警、台风等情况下的应急避险和自救、突发事务的自救和逃生。
三、中小学体育与安康课程中设置宁静教导模块的首要性和可行性
（一）中小学体育与安康课程中设置宁静教导模块的首要性。宁静是教导中的重中之重。正视和做好青少年的宁静教导和宁静提防任务，既是青少年周全、安康生长的根基前提，也是教导行政局部、黉舍、家长、社会各界当仁不让的义务。教导部大白提出：要把宁静教导任务归入黉舍普通的教导讲授勾当当中，周全培育先生的宁静熟悉，进步先生的综合本质，加强宁静教导，培育先生在告急情况下的自救和处置题方针才能。
（二）中小学体育与安康课程中设置宁静教导模块的可行性。在体育与安康课程的讲授中实行宁静教导，具备较强的学科上风。体育与安康课程，是以身材操练为首要手腕，以体育与安康常识、手艺和体例为首要进修内容，以促进先生安康为主的?课程，它广漠的讲授空间，丰硕的讲授工具，矫捷的讲授手腕，更切近糊口的讲授内容。
四、宁静教导在中小学体育与安康课程各讲授水平的表现情势
（一）指点思惟。体育与安康课程中实行宁静教导的方针是进步先生的自我掩护才能。作为体育教员，不能把体育与安康课程的宁静教导规模晓得为宁静办理，最可贵的是授与先生-的自我掩护才能。是以，在体育与安康课程中展开宁静教导模块的准绳是适用性和手艺练习与宁静熟悉培育相连系。连系肆意一种宁静教导看法、轨制或步履，以得当的体育名目为课程内容停止讲授。
（二）中小学差别讲授水平实行宁静教导的讲授目、情势和内容。《体育与安康》新课程规范提出对峙“安康第一”的指点思惟，拟定了课程方针和进修范畴方针，并在差别的进修范畴水平方针中肯定了不一样的“宁静地停止体育勾当”的方针。如水平二，晓得若安在勾当中防止风险；水平三，说出差别的情况中能够或许或许面对的风险和防止体例；水平四，注重宁静勾当；水平五，把握勾当创伤时和告急情况下的简略纯真处置体例；水平六，具备处置宁静题方针普通才能。是以可知，在差别的讲授阶段，宁静教导在体育课程内容的表现是差别的。作为体育教员，不要把体育的宁静教导规模于宁静的办理，应经由进程情形摹拟停止实际，从底子上进步先生们的宁静熟悉、宁静步履和应急保存才能等。
五、论断与倡议
跟着气温的降落，炎炎的夏日行将到来。夏日是溺水变乱的多发期，每年时有先生溺水事务的产生，蓓蕾初开，出息无穷，却被无情的河水所吞噬，使人痛心。有关数据显现，今朝天下每年有1.6万名中小先生非普通灭亡，均匀天天约有40多名先生死于溺水、交通或食物中毒等变乱，几近相称于咱们一个班的人数啊!此中溺水居不测灭亡之首。而就在未几前，天下各地又产生了十多起溺水而亡的事务，此中有成年人，也包罗咱们一些未成年人。
炎天由于天热，大师都情愿到水边顽耍、泅水，常常这时辰，就很轻易产生风险的情况。这此中一些变乱是由于在产生溺水变乱时同窗们在相互救济时不把握迷信的救济手艺而致使的，黉舍不倡导先生下水救人，发明有人溺水时，同窗们万万不能冒然下水救济，该当即高声呼救寻觅大人来救济，同时在掩护好本身的前提下，将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
明天，黉舍向全数同窗提出六条以下倡议，但愿同窗们严酷遵照：
(1)不准在上(放)学、双休日、节沐日等时段在未经父(母)亲或其余监护人赞成的情况下下河(塘)泅水;
(2)不准私行约请其余同窗下河(塘)泅水;
(3)不准在不会泅水的监护人率领下下河(塘)泅水;
(4)不准到无宁静保证和不知水域特色的水池、取土组成的水塘、沟渠、小溪泅水或戏水、嬉闹;
(5)不准私行到海边、滩涂下顽耍;
(6)不准在见到有人落水而本身又无才能救护的情况下私行下水施救或避而不见逃脱，要接纳高声呼救及报警等体例。
综上所述，溺水长短常风险的，在平常糊口中要进步宁静熟悉，宁静第一，防患于已然。水无情，人有情。实在，只需咱们在糊口中注重各类游水、戏水事变，进步宁静提防熟悉，学会在遭受溺水晓得若何自救和别人遭受溺水时若何急救，溺水事务仍是能够或许或许防止的。
同窗们，珍重咱们的性命吧!性命是可贵的，每小我都只需一次，她不像财产能合浦还珠，也不象离离原上草循环往复。谁落空了性命，不只仅是本身落空了统统，还要给在世的亲人留下心灵的创伤。以是，咱们要不时辰刻警省本身：珍重性命，防备溺水。请同窗们服膺!
小先生防溺水宁静常识讲座稿篇【2】教员们、同窗们：
大师早上好!明天我发言的标题题目是《珍重性命防备溺水》。
敬爱的同窗们!此刻气候愈来愈热，暑期也行将分开。在酷热的夏日，泅水，是泛博小伴侣爱好的体育熬炼名目之一。但是，不做好筹办、贫乏宁静提防熟悉，碰到不测时张皇、不能沉着自救，极易产生溺水伤亡变乱。 据查询拜访，在中国，均匀天天有近150名儿童因不测风险而落空性命。不测溺水是儿童不测风险的首要死因，10个因不测风险而灭亡的儿童中，有近6个是由于溺水身亡的。在此，我但愿大师注重泅水宁静，做到以下几点：
1、不要单独一人外出泅水，更不要到不摸底和不知水情或比拟风险且宜产生溺水伤亡变乱的处所去泅水。遴选好的泅水场合，对场合的情况，如该水域、浴场是不是卫生，水下是不是平展，有不暗流、杂草，水域的深浅等情况要领会清晰。
2、必须要有构造并在大人或熟习水性的人率领下去泅水,以便相互赐顾帮衬。
3、泅水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以防止抽筋。
4、要清晰本身的身材安康状态，平常平凡四肢就轻易抽筋者不宜到场泅水或不要到深水区泅水。要做好下水前的筹办，先勾当身材，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身材，待顺应水温后再下水泅水。
5、对本身的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以防止喝水和溺水。不要在激流和旋涡处泅水。
6、在泅水中若是俄然感觉身材不舒畅，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要当即登陆歇息或呼救。
7、在泅水中，若小腿或脚部抽筋，万万不要惶恐，可使劲蹬腿或做腾跃举措，或使劲按摩、拉扯抽筋部位，同时呼唤火伴救济。
8、当发明有人落水时，不能冒然下水救济，该当即高声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
综上所述，溺水长短常风险的，在平常糊口中要进步宁静熟悉，宁静第一，防患于已然。水无情，人有情。实在，只需咱们在糊口中注重各类游水、戏水事变，进步宁静提防熟悉，学会在遭受溺水晓得若何自救和别人遭受溺水时若何急救，溺水事务是能够或许或许防止的。
同窗们!为更好地做好防溺水的宁静教导任务，按照市教导局《对展开第二届中小学防溺水专项教导勾当》的文件精力，我校将从本周起头，停止动期三个月的“珍重性命 防备溺水”的专项教导勾当。勾当包罗：停止一次国旗下发言带动勾当;停止一次“珍重性命 防备溺水”署名教导勾当;展开一次防溺水“三字经”、童谣朗读比赛勾当;召开一次“防溺水”主题班会; 出一期防备溺水教导黑板报或宣扬栏;发一份《“防溺水”告家长书》;设立一个宁静教导的警示牌等。
小先生防溺水宁静常识讲座稿篇【3】同窗们：
早上好!
明天我国旗下发言的标题题目是《珍重性命，防备溺水》。
泅水，是咱们爱好的体育熬炼名目之一。但是，不做好筹办、贫乏宁静提防熟悉，碰到不测时张皇、不能沉着自救，极易产生溺水伤亡变乱。溺水事务在天下各地均有产生。教导部的查询拜访显现，溺水正成为先生的“头号杀手”。此刻恰是气候逐步转热季候，暑期行未到临，中小先生溺水伤亡的变乱也较着多了起来。据教导部等单元对北京、上海等10个省市的查询拜访显现，今朝天下每年有1.6万名中小先生非普通灭亡，均匀天天约有40多名先生死于溺水、交通或食物中毒等变乱，此中溺水和交通仍居不测灭亡的前两位。
若何保证泅水的安康和宁静，防止溺水事务的产生呢?
1.在任什么时辰候都不私行或结伴到江、河、湖、塘、水库中泅水或嬉水。
2.在经家长赞成并有会泅水的成年人伴随的情况下泅水时，要注重以下几点：
——泅水前要遴选好的泅水场合，对水域情况要领会清晰。
——下水前要做好筹办任务，先勾当身材，头、颈、双肩、双臂、腰腿、手、脚的枢纽都要勾当开;若水温太低应先在浅水处用水淋洗身材，待顺应水温后再下水泅水。
——下水时不能蓦地跳水或潜泳，更不能相互打闹。
——若是在泅水中俄然感觉身材不舒畅(如：恶心、胸闷、心慌等)，要当即登陆歇息或呼救。
【中图分类号】R 179G 479【文献标识码】A【文章编号】1000-9817 (2007)06-0507-03
Pupils' Knowledge and Behavior of Road Traffic Safety in Chongqing/ XI Jia-quan, ZHAO Xian-zhu. Presidents' Office of Third Military Medical Un iversity, Chongqing(400038), China
【Abstract】Objective To study the pupils' knowledge and beha viors of road traffic safety in Chongqing, and to provide guidance for the educ ation on traffic safety.MethodsCluster sampling and question naire of Road Traffic Safety Education Status of Pupils in Chongqing were conduc ted in the study.Results The score of the pupils' knowledgeof road traffic safety was low, the average score was 70(P50). The sco re o f the pupils' behavior of road traffic safety was 98 (P50), which wasbett er than that of knowledge. Scores of pupils' behavior was decreasing with grade. ConclusionEducation on the traffic safety knowledge and beha vior should be developed with the combination of students' psychological, physio logical characteristic.
【Key words】 Accidents,traffic;Safety;Knowledge;Behavior;Stude nts
据WHO报道[1]，我国的交通变乱标题题目很是严峻，每年因路子交通风险灭亡的人 数居天下首位，且以每年10%的速率递增。仅以小先生为例，据教导部、公安部等有关局部 供给的材料显现，2004年天下因交通变乱组成小先生灭亡2 656人，受伤10 819人[2] 。路子交通变乱已成为风险小先生安康的一个严峻大众卫标题题目[3]。重庆市是一 座山城，路子坡多、弯多、狭小，且雨天、雾天绝对较多[4]，加上最近几年来重庆城 市扶植步调加速，勾当听口及车辆倍增[5]，组成交通变乱频发。本文旨在经由进程现 状查询拜访，领会重庆市小先生路子交通宁静常识及步履状态，为有针对性地展开路子交通宁静 教导供给参考。
1工具与体例
1.1 工具 按照黉舍所处的地舆地位及经济文明生长水平差别，将重庆市主 城区小学分为经济发财区、文明区及近郊区三大类，从每个地区中随机抽取1所小学，共抽 取小学3所；再接纳整群抽样体例，从3所黉舍每个年级平别离随机抽取1个班，共抽取18个 班的全数先生为查询拜访工具。发下先生问卷920份，收受接管有用问卷833份，有用率为90.5%。学 生春秋为6～13岁。
1.2 体例 接纳自编的“重庆市小先生路子交通宁静常识及步履问卷”。问 卷包罗根基情况、交通宁静常识、交通宁静步履等3个局部共29个条款。问卷印制终了后， 按同一法则（包罗黉舍、年级及先生序号等信息）编号，用规范打码机对每份问卷停止打 码。
为确保成果的靠得住性和有用性，接纳无记名体例查询拜访。查询拜访前经预查询拜访订正同一查询拜访表，而后在每所黉舍遴选联系员，并对到场这次查询拜访任务的职员停止查询拜访前专项培训，重点论述调 查的方针、工具、步骤、表格填写请求、查询拜访中能够或许或许会碰到的标题题目及其处置体例等。
1.3 问卷评分 路子交通宁静常识测试题共10道，每题10分，总分为100分 ，评分规范见表1；路子交通宁静步履测试题共10道，每题10分，总分为100分，评分规范见 表2。
1.4 统计阐发 及格问卷按照编号清算后，将统统数据用Epi Data 3.0软件 录入数据库，用SPSS 11.0统计软件停止统计处置，对评分成果停止摸索性阐发，非正态分 布数据用最小值(Min)、第25百分位数(P25)、第50百分位数(P50)、 第75百分位数(P75)和最大值(Max)表现，差别性查验接纳Kruskal-Wallis检 验。
2成果与阐发
2.1 小先生路子交通宁静常识及步履得分 由于小先生的常识及步履得分皆 呈非正态散布，用中位数（P50）表现其均匀水平。小先生的路子交通宁静常识 得分比拟低，P50为70分；交通宁静步履得分较前者高，P50为98分。 小先生路子交通宁静常识得分不抱负，首要是由于小先生对人行横道旌旗灯号灯的寄义、步辇儿规 则、年满12岁才能骑驶自行车或乘坐摩托车后座、交通变乱报警台的德律风等把握不好。小学 生交通宁静步履首要表现为闯红灯、车未停稳高低车、未满12岁在马路上骑自行车等。
2.2 差别黉舍先生路子交通宁静常识及步履得分 抽取的3所黉舍别离代表 了重庆市的经济发财区、文明区及近郊区，3所黉舍先生人数别离为316，279和238人。经Kr uskal-Wallis查验，3所黉舍先生常识得分差别有统计学意思（χ2=28.40，P＜ 0.001），提醒经济发财区的小学在路子交通宁静较好；3所黉舍先生步履得分差别也有统计 学意思(χ2=21.58，P＜0.001)，提醒经济发财区的小学在路子交通宁静方 面的教导展开较好，而近郊区的路子比都会纯真，且大都先生上学不颠末公路，故在交通安 全步履方面的标题题目还不能很好地暴显露来。
2.3 差别年级先生路子交通宁静常识及步履得分 各年级小先生常识及步履 得分见表3。经Kruskal-Wallis查验，差别年级先生的常识得分差别有统计学意思（χ 2=48.24，P＜0.001），先生跟着年级的回升，常识得分也呈逐步回升的趋向；差别 年级先生步履得分差别也有统计学意思（χ2=54.87，P＜0.001），中小先生随 着年级的回升，步履得分显现下滑趋向。首要缘由是跟着年级的降落，小先生的勾当规模加 大，冒险性加强，而自控才能却削弱，从而组成步履得分逐步降落。提醒应侧重加强对中高 年级小先生的交通宁静步履教导。
3会商
重庆市小先生路子交通宁静常识、步履状态不佳。常识方面存在的首要标题题目有交通宁静熟悉 不强，对交通法则不熟习，对出格情况处置贫乏应有的常识，如在不人行横道旌旗灯号灯的地 方若何过马路、在马路中心恰遇车辆邻近如何办等[6]。步履方面存在的首要标题题目 有闯红灯、在马路上游玩顽耍、在车行道内逗留、翻越马路旁断绝带、车未停稳高低车、骑 自行车带人等。组成以上题方针缘由，除与我国路子交通宁静教导任务展开较晚有关之外， 还与社会对小先生的行走教导存眷不够等有关[7-12]。
在常识与步履的干系方面，外洋有文献报道，路子交通宁静教导能够或许或许增添儿童的常识，进步 他们在路子穿行进程中的实际才能[13]。但是他们的宁静常识和穿行才能会跟着时 间的推移降落，是以在必然的时辰距离内停止宁静教导很有须要。还有研讨报道，增添儿童 的宁静常识并不即是进步了他们的宁静穿行才能[14]。是以，有须要把儿童具有的 路子宁静常识和宁静步履区分开来。笔者经由进程比拟各年级小先生常识及步履发明，常识随年 级回升呈逐步回升趋向，而步履却跟着年级的回升呈逐步降落趋向，与相干报道[15] 近似。是以，倡议加强小先生路子交通宁静宣扬教导的力度，自动争夺社会各方的撑持与 配合。在教导进程中还应连系先生的心思、心思特色及认知水平，有针对性地展开“常识－ 步履”教导，进步小先生防备路子交通风险变乱的才能。
4参考文献
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在黉舍里也有防火宁静标题题目，首要该当注重以下几点：
1、不带洋火、打火机等火种进入校园，也不带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园。
2、尝试课须要操纵酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在教员的指点下停止，并且严酷按照操纵请求去做，时辰谨严谨严，谨防产生用火风险。
3、接纳火炉取暖和和和的课堂，要遴派专人担任，办理好炉火。
4、不随便燃烧废纸等。
5、扫除卫生时，要将枯枝落叶等渣滓作深埋处置或送往渣滓场，不要接纳焚烧烧掉的体例。
二、遭受火警若何准确出险？
遭受火警，应接纳准确有用的体例自救逃生，削减人身伤亡丧失：
1、一旦身受火警要挟，万万不要惶恐失措，要沉着地肯定本身所处的地位，按照四周的烟、火光、温度等阐发判定火势，不要自觉接纳步履。
2、身处平房的，若是们的四周火势不大，应敏捷分开火场。反之，则必须令行遴选出口脱身(如从窗口跳出)，或接纳掩护体例(如用水淋湿衣服、用浸润的棉被包住头部和下身等)今后在分开火场。
3、身处楼房，发明火请不要自觉翻开门窗，不然有能够或许或许引火入室。
在当今社会中的食物宁静品德标题题目引发社会各界普遍存眷，而高职院校的先生与此刻大、中、小先生一样，属于先生这个弱势群体，乃至由于讲授水平和硬件举措体例的缘由，能够或许或许还不如一些中学的食物宁静卫生更有保证。是以，若何更好地操纵养分讲授保证高职院校的食物宁静卫生，成为高职院校教导任务者持久思虑和改良的重点。本文中经由进程对养分讲授尝试体例的阐发，为高职院校教导任务者出格是食物宁静任务者供给一些鉴戒和参考。
一、高职黉舍食物宁静与养分讲授相连系的首要感化
1.高职院校食物宁静卫生标题题目简介
高职院校食物宁静卫生首要表此刻几个方面：
（1）食堂饮食宁静卫生。大学的食堂能够或许或许说是食物宁静事务的多发场合，一些高职黉舍食堂洁净举措体例陈腐老化，贫乏须要的储藏装备致使肉类的存储分歧理乃至生熟混放穿插净化，宁静卫生的熟悉不到位。
（2）黉舍周边食物宁静卫生。高职院校四周有一些商铺，这些商铺不经由进程有关局部颁发的停业资历证书，很多食材的卫生宁静也使人耽忧，如拉面馆，烧烤店，奶茶店，食材并不颠末严酷的质检，这些小店数目多，情况差，没法保证其卫生品德宁静，间接对各类黉舍的饮食安康宁静组成要挟。但黉舍感应故意无力，屡禁不止。
2.保证高职院校的食物宁静与养分讲授尝试的首要感化
养分讲授尝试与人们的身材安康和糊口实际紧密亲密相干，病从口入，经由进程养分讲授尝试，能够或许或许领会差别人群养分需要和养分安康常识，能够或许或许操纵古代养分常识，防备各类食物宁静隐患。食堂职员若是领会并把握了这类养分讲授相干常识，熟悉到食物宁静卫生题方针严峻性，进步食堂宁静卫生水平，削减食物源风险，为高职院校先生营建协调，安康的就餐情况，确保食堂的宁静运转。
二、养分讲授尝试的详细体例
1.从高职高校现实动身，大白尝试请求
在高职院校养分讲授的尝试进程中，各个高校有差别的硬件和举措体例整齐不齐，必须针对黉舍差别的前提，从而停止不一样的操纵。要能充实变更先生的自动性。讲授进程和内容是全部养分讲授尝试的根本，也是重中之重，应展开有关养分学常识操纵的练习，正视养分尝试的操纵手艺，培育自力思虑才能，大白尝试请求。
2.立异养分尝试讲授形式，更新养分讲授尝试体例
（1）以赛促学。举行养分尝试操纵比赛，让先生协作协作。自动设想最具养分代价的食谱。变更起先生自动进修自动性。
（2）讲授做一体化。全部养分讲授尝试以先生的操纵为主体，教员作以须要的教导，教员经由进程在尝试的进程中暴显露来的标题题目能够或许或许在实际讲授这个关键中强化先生常识的软弱关键。
3.连系社会热点，丰硕尝试名目
一个社会热点常常会激起起先生的乐趣，养分讲授尝试体例能够或许或许详细针对与先生糊口息息相干的食物作为尝试的样品。今后社会上几次呈现的“地沟油”事务，能够或许或许构造同窗们将从超市里买来的正轨品牌精制油与小摊位上的颠末频频煎炸的劣质油作对照，让她们在进修养分尝试的进程中对身旁的食物做出准确的养分代价评判规范，先生也能够或许或许大白食物宁静题方针首要性。
4.完美尝试装备，充实操纵古代教导手艺
搜集通信等装备飞速生长，为教导进修带来了方便，将对养分讲授的尝试体例的参考书，材料和视频上传到搜集同享，先生能够或许或许经由进程搜集更疾速地停止材料搜集与清算，须要时能够或许或许用多媒体讲授，加倍直观易学，在进修的进程中恰当拔出一些小故事，加强先生进修乐趣。将传统讲授形式与现今世进步前辈讲授形式相连系。
三、总结
在今世社会中，养分讲授尝试已成为一个首要的讲授体例，经由进程对传统养分讲授尝试的立异，充实变更先生自动性和缔造力，培育先生的自力思虑才能和自我抒发才能。在养分尝试讲授的进程中熟悉到食物宁静教导的标题题目并深思，检查本身的不安康步履，从而获得更好的尝试成果，同时让先生熟悉到高职学院食物卫生宁静的严峻性，以是该当加倍鼎力宣扬这方面的常识，确保高职院校饮食宁静，安康，协调与科先生长，为高职院校供给食物宁静方面强无力的保证。
参考文献：
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