首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教导学 > 中科院4区 > JCRQ2 > 期刊先容
评估信息:
影响因子:1.8
年发文量:20
《教导研讨》(Educational Studies)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研讨为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出书商创刊于1975年,刊期5 issues/year。该刊已被国际主要权势巨子数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH范畴的重点研讨和前沿停顿,实时刊载和报道该范畴的研讨功效,努力于成为该范畴同业停止疾速学术交换的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.8。CiteScore指数值为5.5。
Educational Studies is committed to providing a high-quality academic platform for original and theoretical research in the field of education. This journal receives and publishes rigorously peer-reviewed papers that not only cover a wide range of fields in educational research, including educational psychology, educational technology, curriculum design, educational policy, etc., but also emphasize the combination of applied and theoretical methods, as well as profound insights into educational practice.
The journal encourages submitted papers to be original, that is, to propose new research questions, adopt innovative research methods, or make insightful extensions to existing theories. Meanwhile, the methodology of the paper should be rigorous and reasonable to ensure the reliability and effectiveness of the research results. In theory, the paper should demonstrate a deep understanding and critical thinking of existing literature, providing readers with new theoretical perspectives or important supplements to existing theories. In addition, given the international nature of educational research, the journal places special emphasis on the international relevance of papers, encouraging scholars to pay attention to educational issues in the context of globalization, as well as comparative studies between different cultures and educational systems, in order to promote academic exchange and cooperation between countries.
《教导研讨》努力于为教导范畴的首创性研讨和实际研讨供给一个高品质的学术平台。该杂志领受并颁发颠末严酷同业评审的论文,这些论文不只涵盖了教导研讨的普遍范畴,包含教导心思学、教导手艺、课程设想、教导政策等,并且夸大利用和实际体例的连系,和对教导实际的深切洞察。
该杂志鼓动勉励提交的论文应具备首创性,即提出新的研讨题目、接纳立异的研讨体例或对现有实际停止有见识的扩大。同时,论文在体例论上应松散公道,确保研讨功效的靠得住性和有用性。在实际上,论文应揭示出对现有文献的深切懂得和批评性思虑,为读者供给新的实际视角或对现有实际的主要补充。另外,鉴于教导研讨的国际化特色,杂志出格正视论文的国际相干性,鼓动勉励学者存眷环球化背景下的教导题目,和差别文明和教导系统之间的比拟研讨,以增进国际间的学术交换和协作。
《Educational Studies》(教导研讨)编辑部通信体例为Educ. Stud.。若是您须要辅佐投稿或润稿办事,您可以或许征询咱们的客服教员。咱们专一于期刊征询办事十年,熟习颁发政策,可为您供给一对一投稿指点,防止您在投稿时频仍碰鼻,节流您的可贵时候,有用晋升颁发机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。咱们视诺言为生命,多方面确保文章宁静失密,在任何环境下都不会泄漏您的小我信息或稿件内容。
2023年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2022年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
根本版:即2019年12月17日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表》;将JCR中一切期刊分为13个大类,期刊规模只要SCI期刊。
进级版:即2020年1月13日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表进级版(试行)》,进级版接纳了改良后的目标体例系统对根本版的延续和改良,影响因子不再是分区的独一或决议性身分,也不了分区的IF阈值期刊由根本版的13个学科扩大至18个,科研评估将加倍明白。期刊规模有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年起头,分区表将只宣布进级版功效,不再有根本版和进级版之分,根本版和进级版(试行)将过渡共存三年时候。
JCR分区品级:Q2
按JIF目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
按JCI目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 283 / 756 |
62.63% |
Gold OA文章占比 | 研讨类文章占比 | 文章自引率 |
16.67% | 100.00% | -- |
开源占比 | 出书国人文章占比 | OA被援用占比 |
0.12... | 0.15 | 0.06... |
名词诠释:JCR分区在学术期刊评估、科研功效展现、科研标的目的指导和学术交换与协作等方面都具备主要的代价。经由过程对期刊影响因子的切确计较和详尽分别,JCR分区可以或许清楚地反应出差别期刊在统一学科范畴内的绝对地位,从而赞助科研职员精确辨认出高品质的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
5.5 | 0.68 | 1.087 |
|
名词诠释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评估系统。CiteScore 2021 的计较体例是期刊比来4年(含计较年度)的被引次数除以该期刊近四年颁发的文献数。CiteScore基于环球最普遍的择要和引文数据库Scopus,合用于一切延续出书物,而不只仅是期刊。今朝CiteScore 收录了跨越 26000 种期刊,比取得影响因子的期刊多13000种。被各界人士以为是影响因子最无力的合作敌手。
积年中科院分区趋向图
积年IF值(影响因子)
积年引文目标和发文量
积年自引数据
2019-2021年国度/地域发文量统计
国度/地域 | 数目 |
USA | 48 |
CHINA MAINLAND | 37 |
Netherlands | 15 |
Turkey | 15 |
Israel | 11 |
Taiwan | 11 |
Australia | 10 |
Belgium | 10 |
Spain | 9 |
England | 8 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数目 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 7 |
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 7 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 5 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 4 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
TEL AVIV UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 4 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
UTRECHT UNIVERSITY | 4 |
2019-2021年文章援用数据
文章援用称号 | 援用次数 |
Parental involvement and Chinese element... | 7 |
Can educational engagement prevent Early... | 7 |
Motor behaviour through traditional game... | 5 |
How do self-efficacy beliefs for academi... | 5 |
How teachers' beliefs and demographic va... | 4 |
Computer-based course evaluation: an ext... | 3 |
Teacher professional identity as multidi... | 3 |
Study of fractions in elementary mathema... | 3 |
Pupils should have respect for you, alth... | 2 |
Measuring learning: discrepancies betwee... | 2 |
2019-2021年文章被援用数据
被援用期刊称号 | 数目 |
FRONT PSYCHOL | 24 |
TEACH TEACH EDUC | 23 |
EDUC STUD-UK | 11 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 11 |
INT J EDUC RES | 10 |
EDUC RES REV-NETH | 9 |
LEARN INDIVID DIFFER | 9 |
TEACH TEACH | 8 |
THINK SKILLS CREAT | 8 |
EDUC RES-UK | 7 |
2019-2021年援用数据
援用期刊称号 | 数目 |
TEACH TEACH EDUC | 53 |
J EDUC PSYCHOL | 42 |
REV EDUC RES | 32 |
AM EDUC RES J | 21 |
J ENVIRON EDUC | 14 |
INT J SCI EDUC | 13 |
LEARN INDIVID DIFFER | 13 |
EDUC RESEARCHER | 12 |
J TEACH EDUC | 12 |
TEACH COLL REC | 12 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
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