时辰：2022-02-28 06:08:36
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1．2支护系统假想阶段在施工前，须要做好支护系统的假想使命，为宁静施工供给响应的保障。在我国，深基坑支护手艺的生长时辰绝对较短，可是一样取得了必然的结果。在该工程中，因为现场环境绝对庞杂，该当提早做好丈量和勘查使命，连系多方面的身分停止综合斟酌，从多个假想打算中，挑选最具经济性、可行性、宁静性的施工打算。不只如斯，该当做好响应的手艺交底使命，对假想打算停止详细讲授，确保施工职员都可以或许或许或许或许或许或许大白施工流程和施工工艺。
1．3支护系统施工阶段(1)工程施工。深基坑工程综合性较强，施工很是庞杂，触及土力学、岩土工程、计较机等诸多规模，挖土、围护、防水等每一个关头都很首要。一旦显现标题题目，极有可以或许或许或许或许或许影响到全数宁静。为此，施工单元对施工职员停止了严酷的培训，在施工中，全数施工职员都以假想打算为根据，严酷根据划定法式停止每项操纵，增强各方面的办理，使得失误率大大降落。(2)水体节制。在深基坑工程施工中，公开水的影响长短常庞大的。是以，在对深基坑工程停止假想时，该当做好地质水文勘查使命，领会施工现场及周边地区的公开水位、走向等参数，拟定迷信公道的止水办法，做好深基坑工程的防水、降水、排水假想，确保假想打算的公道性和靠得住性，保障深基坑工程施工的顺遂停止。(3)锚杆支护。土层锚杆首要起的是钻孔感化，钻孔东西备两种，一是开挖的深基坑的墙面;二是还不开挖的基坑立壁土层。其施工流程为:先提早丈量勘测，标出关头部位或较弱部位;而后操纵锚杆机在指定地位钻孔，锚的高度、钻杆倾角等都应合适划定规范;孔深到达请求后，将孔端扩大，但凡会组成柱状;接上去掏出钻杆，查抄锚索，并将钢筋、钢索等抗拉资料放入孔内，而后贯注响应的浆液资料，使之和土层相连系，成为抗拉力强的锚杆。
1．4锚杆支护手艺在深基坑工程施工中，为了保障施工宁静，防止基坑四周土体可以或许或许或许或许或许显现的坍塌、滑动和裂痕等标题题目，可以或许或许或许或许或许接纳锚杆支护手艺，对土体停止加固，晋升土体的粘聚力和强度，天生响应的次承载层。在锚杆支护施工中，锚杆资料的挑选长短常首要的，直接影响着支护的结果。是以，施工职员该当充实斟酌工程施工的现实须要，挑选新型高强锚杆资料，连系杆打算与情势的优化，晋升锚固结果。对一些施工环境绝对庞杂的深基坑工程，若是纯真接纳锚杆支护手艺，则难以起到响应的加固结果，在一些旧有修建的加固施工中，仅合用锚杆支护一样难以实现杰出的支护结果。在这类环境下，可以或许或许或许或许或许引入其余手艺，如注浆手艺等，与锚杆支护手艺彼此连系，开辟响应的注浆锚杆，经由历程对注浆参数的公道节制，可以或许或许或许或许或许起到杰出的加固方针。
计谋本钱熟习见指企业办理职员对本钱办理和节制有充足的正视，充实熟习到企业本钱降落的潜力是无穷无尽的。这类无穷无尽降落本钱的思惟必须依托构造办法的共同能力组成古代完全意思上的计谋本钱熟习。表现为：
①把降落本钱的使命从办理局部扩大到供给、出产和假想等各个局部，组成全厂全员式的降落本钱款式，组成纵横贯串企业外部各局部的“构造化本钱熟习”。
②将降落本钱从计谋打算的高度加以定位，即从挑选开辟名目种类、规模起就注入本钱思惟，成立具备持久生长现的“计谋性本钱熟习”。
二、科技驱动型本钱办理看法
笔者觉得，本钱办理的环境是本钱办理研讨的逻辑动身点，从今朝市场环境来讲，币场已较着进入了“微利”期间。是以，企业几近不可以或许或许或许或许或许依托低价钱取得利润。打算系统体例下的“节能降耗”和单项本钱办理等简略的办理情势已没法顺应市场经济的生长须要。是以，应成立科技驱动型本钱办理看法，其首要特色表现为：
1.顺应市场经济请求的古代本钱办理体例。传统本钱办理注正视有产物的节能降耗，本钱降落空间极其无穷。本钱和利润之间的抵触比拟凸起，经常是老产物赔本促销、新产物低价难销，倒霉于企业持续安康生长。科技驱动型本钱办理重点是经由历程新产物开辟、成熟产物的优化假想、新资料的操纵、工艺手艺的立异、装备手艺的改良、员工本色的前进和接纳计较机办理等办法，实现办理手腕、体例的迷信化，进而将降落本钱与手艺前进无机连系起来，由此组成了一个比拟完全。系统的企业本钱办理框架系统。
2.加倍正视科技在扩大利润空间的感化。科技前进和立异是增强企业综合合作力的决议性身分。为增强合作力，企业必须加速产物立异步调，晋升企业手艺程度。科技驱动型本钱办理胜利的关头在于：企业产物立异在前进产物市场据有率的同时，立异所带来的产出必须大于对立异勾当的投入。为此，企业在实行本钱办理时，出格夸大在产物开辟历程中，以市场为导向，实行迷信的产物开辟打算和估算轨制，经由历程优化企业本钱设置装备摆设，操纵古代科技体例和手腕，成立以科技驱动为焦点的本钱办理系统。
3.使企业出产构造更趋古代化，本钱设置装备摆设加倍公道。科技驱动型本钱办理很首要的特色在于，把企业的各种出产身分无机连系在一路，加速企业从休息麋集型向手艺型转变；从正视物流办理向正视信息办理，根据信息化构造出产运营转变；从“产—供—销”的传统办理情势向“营销—开辟—制作—发卖”的古代办理情势转变，肯定公道的构造打算和义务制和完美的鼓动勉励办理机制。
三、人本特色的本钱办理看法
传统的本钱办理体例首要是以“重奖重罚”为主，它只夸大办理企业的方针，而不正视到达方针的历程，轻忽了人的自动性、缔造性及作为一小我的多方面的须要。是以，成立人本特色的本钱办理看法，成立本钱办理文明，仍有首要意思。其内容包罗：
1.成立全员本钱熟习。向全数职工停止本钱熟习的宣扬教导，培育全员本钱熟习，变少数人的本钱办理为全员的到场办理。
2.变革职工本钱办理的自动性。
①抓干部清廉营私，带头厉行节俭，为职工办实事，使职工满身心肠投入使命。
②抓精力嘉奖，使人本特色的本钱办理中的优异职工取得刺眼的来誉。
③抓物资鼓动勉励，成立职工和企业的运气共同体。
3.开辟职工本钱办理的能力。
①扶植人材生长环境。一是心思环境扶植，前进全数职工对“搞好本钱办理，人材是关头”的熟习。二是政策环境扶植，企业在实行手艺研讨开辟和办理立异中，出了标题题目应由带领承当失误义务，而取得成就时，声誉、嘉奖、签名权都属于科技职员。三是物资环境扶植，改良人材的使命环境和糊口环境，保障充实阐扬他们的潜能。
②成立人材培训系统。一是设立专职的义务局部和义务人，拟定以岗亭培训为主，以脱产培训、专题进修为辅的教导培训打算轨制等。二是在岗熬炼，敏捷前进职工本钱办理的现实熟习和手艺。
4.知足员工差别条理的须要，缔造一个各展其长的空气，以充实阐扬人的客观能动性。
四、本钱系统办理看法
在市场经济环境下，企业应成立本钱的系统办理看法，将企业的本钱办理视为一项系统工程，夸大全数与全局，对企业本钱办理的东西、内容、体例停止全方位的阐发研讨。
起首，为使企业产物在市场上具备更壮大的合作力，本钱办理就不能规模于产物的出产（制作）历程，而应耽误到产物的市场须要阐发，相干手艺的生长态势阐发，产物的假想，主顾的操纵、维修及措置。根据本钱办理的请求对产物的信息来历本钱、手艺本钱、后勤本钱、出产本钱、库存本钱、发卖本钱，和对主顾的维修本钱、措置本钱等应以严酷、详尽的迷信手腕停止办理。如在产物假想阶段奉行代价阐发，便是一种手艺与经济相连系的本钱办理手腕。
其次，跟着市场经济的生长，非物资产物日益商品化。与此相顺应，本钱办理的内涵也应由物资产物本钱扩大到非物资产物本钱，如人力本钱本钱、办事本钱、产权本钱、环境本钱等。
2我国教导手艺操纵近况
1988年美国在外乡教导上投资510亿美圆，致使美国的每位国民都能享用到毕生进修的物资条件；1998年德国鼎力奉行国度教导系统体例，偏重于多媒体讲授和计较机手艺的操纵；马来西亚一样在教导手艺上实行迷信计谋，为多媒体教导首创了新型通道，使其教导信息化程度大大晋升，很快便到达国际程度。我国对教导手艺的操纵真正鼓起于八十年月前期，最早的教导手艺首要是音频和视频手艺，而跟着计较机搜集手艺和信息手艺的不时前进，致使教导手艺乃至影响到教导体例体例都产生了反动性的变革。科教兴国事我国生长计谋傍边的首要内容之一，惟有跟上国际社会的教导手艺脚步，能力够或许或许或许或许或许使中国在国际地位上立于不败之地，迷信手艺的不时前进和人材的鼎力培育是鞭策我国经济气力生长的首要条件。我国于20世纪末，21世纪初前后推出有关教导鼎新的各项优化规范，进一步对古代教导手艺有了深切的熟习，将信息手艺与计较机手艺推向正轨的生长轨道。2004年，国度教导部有关中小学教员的专业能力规范，在教导手艺方面提出了规范化划定，今朝我国的信息媒体教导正处于慢慢前进与奉行阶段，经由历程对讲授历程及相干本钱的开辟与办理，完全优化了我国教导手艺的现实根据与现实经历。
3常识工程对教导手艺的影响
3.1鞭策教导手艺立异
常识工程作为一门专业常识整合迷信，具备完美的常识存储功效和优胜的常识办理系统，教导手艺的生长有待于进一步的前进，而常识工程可以或许或许或许或许或许或许对教导手艺的立异使命起到自动的鞭策感化。起首，要生长教导手艺鼎新，必须具备响应的超前熟习和立异思惟。在现实的教导环境傍边，若何激起起师长教员们的乐趣乃至是培育师长教员们对常识产生喜好都是古代教导研讨的首要课题。常识工程今朝停止的多样化的常识处置与常识传布情势的迷信化研讨标明，多媒体手艺不只可以或许或许或许或许或许为师长教员揭示一个二维的简略常识表述，加倍可以或许或许或许或许或许操纵高端手艺为师长教员显现一个假造进修空间，经由历程操纵教导手艺的这一抢先上风，可以或许或许或许或许或许或许为师长教员们带来不一样的进修空气，从而激起师长教员们在进修上的热忱，大大前进进修效力，对立异熟习产生浓郁的乐趣。第二，常识工程对教导手艺的立异使命须要供给响应的现实根据，即操纵常识工程的野生智能道理和信息的高度整合系统，可以或许或许或许或许或许辨认与阐发教导手艺规模傍边的最新体例和生长趋向，从而为常识工程的现实扶植供给极新元素，同时可以或许或许或许或许或许或许为教导手艺的鼎新成立现实底子，使得现实教导鼎新使命与现实相连系，安定教导手艺立异的根底。第三，常识工程在差别规模的彼此交换与同享可以或许或许或许或许或许或许在必然程度上彼此丰硕常识内容，在交互式的搜集平台上组成流水性子的常识畅通架构，使得各个学科穿插现实得以彼此渗入，彼此融会与彼此补充，从而缔造出具备新型系统的立异性常识，从而进一步增进教导手艺立异使命的展开。
3.2增强教导本钱整合
根据常识工程的观点不难懂得常识工程为各专业规模供给解答题方针常识的使命流程，那末在教导本钱的整合上不难到达与之相调和的高度性、同一性与规范性。在教导手艺的生长与鼎新中为其供给坚固的现气气力，有益于教导本钱的随时变革与操纵。在讲授历程傍边可以或许或许或许或许或许或许实时根据本身须要在为师长教员解答书籍常识的同时，实时为其供给相干拓展内容，使教导内容饱满，教导手艺的各个方面可以或许或许或许或许或许或许起到稳固底子、鞭策生长的感化。
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逻辑常识进入语文课，从课程论的角度，大抵有以下三个标题题目必须回覆：语文课为甚么须要逻辑常识？语文课须要哪些逻辑常识？逻辑常识以甚么姿势进入语文课程？
一、语文课为甚么须要逻辑常识这个标题题目，现实上是要回覆：在何种意思上，语文与逻辑具备内涵的同一性。
倡导语文课要从头引入逻辑常识的同道在会商这个题方针时辰，其论证历程仿佛可以或许或许或许或许或许归结综合为如许一句话：语文与逻辑有关，以是就要进修逻辑常识。其实从学理下去讲，这个推论不成立。它着眼于语文勾当与逻辑的相干性。辩驳的话只需说一句：语文勾当与甚么没关？因为语文勾当与逻辑有关，以是要学逻辑，那是否意味着，在语文课中，但凡与人的语文勾当有关的常识都要学？若是真是如许的话，语文课就变得不边境了。我曾阐述过：打消语文课的边境，便是打消语文讲义身。其现实上的怪诞性不言自明，现实上对语文课程扶植和讲授实行的危险遭人诟病久矣。
有的同道捉住了“思惟”这一关头来立论。其论证历程是：语文课的方针是把握措辞；措辞与思惟合二为一，思惟题方针本色便是逻辑标题题目；以是逻辑常识必须进入语文课。这个论证在逻辑上确切不标题题目，三段论很全。在课程论上也是成立的：论证某一方面的常识需引进某课程，必须论证它对实现课程方针不可或缺。可是这个论证将逻辑常识进入语文课程的意思，限制在“思惟”上，解除逻辑对“思惟”以外的内容的意思。因而每当人们在语文课的规模内谈逻辑，就同等于谈“感性”，谈“笼统”，而把“语感”“文感”“感情”等首要的内容解除在外。这一论证对语文课的意思，正面意思和负面意思大抵相抵。
逻辑对语文课的意思，关头不是“思惟”，而在“措辞”。语文课为甚么必须要有逻辑常识？因为“名学最初是作为圣书即‘神的措辞’的诠释”，换一句话说，逻辑最初即直接是以措辞为东西的。论证逻辑常识为语文课所必需，不用借“思惟”这一中介，不用以“思惟”为桥梁。在语文课中，抒发“思惟”的措辞须要逻辑，不抒发“思惟”的措辞也须要逻辑。只需认可语文课以“措辞”为焦点，就同时认可了逻辑对语文课的意思是“不可或缺”。一句话：因为语文课要学措辞，以是逻辑常识不可或缺。
这里，触及对“逻辑”和“措辞”两个方面的从头熟习。咱们先来谈措辞。
曩昔，咱们对措辞的懂得一向逗留在“音义连系体”的熟习条理上。直到20世纪中前期语用学的鼓起，人们对措辞的熟习才起头有所冲破。张静传授在《从措辞的层面看措辞讲授的纲》一文中，提出了“措辞的层级和立体”的观点。他说：“措辞是一个多层级、多立体的标记系统。普通地说，措辞有三个层级，每一个层级各有两个立体。(1)语基（身分）层级，在这个层级里语音和语义是两个抵触同一的立体；(2)语构（成份）层级，在这个层级里辞汇和语法是两个彼此限制的立体；(3)语用（寒暄）层级，在这个层级里措辞的规范功效和艺术功效是两个相反相成的立体。”①张静传授的这一论断，总结了20世纪下半叶此后人们对措辞新的研讨功效。其最焦点的内容，是对“语用（寒暄）层级”的阐述。措辞研讨实现了从静态的研讨向静态的研讨转换，进入了静态研讨、静态研讨偏重，落脚点在静态研讨的时期。
正如一名名学家在阐述“天然措辞（即咱们说的措辞——引者注）与逻辑的情势措辞（即古代逻辑——引者注）的共通性”时所说的：“天然措辞的句法学与语义学跟逻辑的情势措辞的语法与语义具备一个共同的正义系统，它可以或许或许或许或许或许用来讲今天然措辞里句律例模与语义范例的同态对应。是以说，措辞学的研讨该当是摸索措辞学与名学里这个共同的正义系统。在这个系统里，既包罗着精确思惟的情势与法例，又包罗着极其丰硕的内容，它远远比传统的语义学和语法学所包罗的东西来良多，出格是包罗着措辞操纵者的某种有熟习的行动。”②在这里，所谓“精确思惟的情势与法例”是指向“思惟”的，而所谓“措辞操纵者的某种有熟习的行动”，则指向思惟以外语感、文感、感情的内容。因而逻辑研讨冲破了“思惟”规模而向“思惟以外”转换，进入了“思惟”和“思惟以外”偏重的时期。在语文课中，因为措辞的干系，“思惟”有逻辑标题题目，“语感”“文感”“感情”也有逻辑标题题目。因为“措辞”的特色，逻辑实现了对语文课程内容的全笼盖。我把这两位学者的阐述，以表格情势总结以下：
这两位学者的阐述，揭露了措辞与逻辑的对应干系，是以一样成为逻辑常识应进入语文课的最无力的证实。咱们在这里所说的逻辑常识，既包罗传统的情势逻辑常识，也包罗措辞逻辑常识。情势逻辑常识对语文课程中“感性”“笼统”的方针有着不可或缺的感化，措辞逻辑常识对语文课程中“语感”“文感”“感情”的方针有着不可或缺的感化。
二、语文课须要哪些逻辑常识？这个题方针谜底依然不在名学里而在措辞学里。
在传统名学（情势逻辑）和传统措辞学外面，措辞与逻辑是若何对应的呢？
传统名学最焦点的内容即观点、命题和推理。它们别离对应张静传授“措辞的层级和立体”现实的“语基（身分）层级”和“语构（成份）层级”。这类对应干系可以或许或许或许或许或许描写以下：
在传统措辞学现实视线里，只存在“语基”和“语构”两个层级，以是其名学对应，也只需观点、命题和推理。观点、命题和推理只触及思惟，以是人们只在“感性”“笼统”的意思下去谈逻辑对语文课的意思。跟着古代措辞学的生长，语用观点取得了遍及的存眷，它们在名学上的反应，即产生了所谓“措辞逻辑”的研讨。胡泽洪师长教员的一段话揭露了措辞名学与传统名学的区分：“从古至今，从亚氏传统逻辑到古代数理逻辑，其直接研讨东西都离不开措辞，措辞逻辑也研讨措辞，但它差别于传统逻辑与数理逻辑。……传统逻辑与数理逻辑只从语形或语义的角度研讨措辞，而措辞逻辑则是从语用的角度对措辞停止逻辑研讨。”
那末，这类“从语用的角度对措辞停止逻辑研讨”包罗哪些详细的内容昵？脚踏实地地说，措辞名学并不是一门很是成熟的学科，它是一门正在生长乃至可以或许或许或许或许或许说正在扶植中的学科，其现实系统也在完美当中。胡泽洪师长教员首要是从“措辞操纵者”和“语境”的角度来思虑的：“经由历程揭露天然措辞的操纵者与措辞标记及其意思之间的三维干系来对天然措辞停止逻辑阐发，它要揭露在各种差别的措辞环境下对措辞及其意思懂得的诸逻辑标题题目，它要接洽天然措辞的详细措辞环境来揭露天然措辞中的逻辑。”也有研讨者把思惟分为“认知性思惟”和“寒暄性思惟”。认知性思惟研讨观点、判定和推理等思惟形状，寒暄性思惟则不只研讨观点、判定和推理，还要研会商证、辩驳、申明、描写、抒怀、问答、祈使等各种庞杂的思惟形状。若是说传统逻辑首要是研讨认知性思惟，那末措辞逻辑不只需研讨认知性思惟，还要研讨寒暄性思惟，从而把申明、描写、抒怀、问答、祈使、感慨等规模归入到名学研讨的规模。
上面我根据专家们的研讨功效，从语文课程扶植的须要动身，将已有的功效简略枚举以下，以窥其粗略。
语境逻辑。这是迄今为止措辞逻辑研讨功效最为丰硕的规模。其性子远远超越传统名学“观点”“命题”“推理”所能涵盖的规模。在“规范功效”意思上，语境是精确懂得详细语句寄义的逻辑条件，在“艺术功效”意思上，语境是措辞抒发结果的逻辑诠释根据。胡泽洪师长教员说得大白：“天然措辞逻辑语用阐发的中间是揭露在各种差别的措辞环境下对措辞及其意思的懂得的诸逻辑标题题目，它从逻辑的角度对特定情形中的特定话语停止阐发，揭露在差别的语境下懂得与操纵措辞的逻辑体例。”不止一名措辞名学家断言：“逻辑语用阐发的中间观点是‘语境’。”“语境”决议措辞的寄义和抒发结果。那末，语境与措辞各身分是一种甚么干系呢？在措辞操纵历程中，人们是怎样处置语境与措辞身分的干系呢？处置这类干系的根基法例有哪些？这些，便是措辞名学要处置的标题题目。
寒暄逻辑。传统措辞学是对措辞的外部研讨，它不关怀“措辞操纵者”。传统名学与这类研讨旨趣相顺应，它也不关怀措辞寒暄企图与寒暄结果的逻辑干系。在传统措辞学视线里，曹子建的七步诗确是好诗。但措辞逻辑对寒暄企图与寒暄结果的研讨则告知咱们，这首诗是失利之作：原来曹丕就忌恨你的能力，这首“作得好”的七步诗不正应了曹丕的忌恨吗？相反的案例是崔巨伦，葛荣“闻其才名，欲用为黄门侍郎。巨伦心恶之”，因而在葛荣命其赋诗时，日：“蒲月五日时，气候已大热。狗便呀欲死，牛复吐出舌。”“此后自晦，获免。”诗是烂诗，但从寒暄企图和寒暄结果的干系来讲，则是好诗。这类逻辑，便是所谓语用的逻辑。评估好的抒发结果，关头不是措辞本身的黑白，而是这类抒发在实现寒暄企图上所起的感化。甚么样的企图须要甚么样的抒发，甚么样的抒发能到达甚么样的抒发结果，这便是措辞名学要回覆的标题题目。措辞名学这一局部的研讨，频出新意，得出良多风趣的论断，使人线人一新。
语义逻辑。古代语义学研讨发明，语义包罗言内之义与言外之义。传统语义学是只研讨言内之义的，而古代语义学既研讨言内之义，也研讨言外之义。普通环境下，言内之义是经由历程观点辨析、命题构造和推论加以划定或大白的。而言外之义则经由历程别的一番逻辑历程才有可以或许或许或许或许或许取得。这个逻辑历程便是所谓“预设阐发”与“衍含阐发”。该当说，在已有的措辞逻辑研讨中，这一局部是手艺含量最高的研讨功效。
所谓衍含，即服从题推导出来的语义，它包罗在命题当中，但隐含着“躲”在命题面前。比方“约翰偷了三匹马”，最少包罗以下衍含：
有一个叫约翰的人／约翰有偷到行动／约翰对三匹马做了某事／或人做某事／产生了某事……
这类衍含是服从题本身直接推导出来的，可以或许或许或许或许或许称之为“语义衍含”。另有一种直接服从题中推导不出来，但经由历程到场一些语境身分，可以或许或许或许或许或许推导出某些首要信息，这称之为“语用衍含”。比方加上“张三本身不车，打的也不轻易”等语境身分，咱们可以或许或许或许或许或许经由历程“张三没遇上地铁”这个命题推衍出“张三可以或许或许或许或许或许要早退”的命题。
措辞名学对“预设”的研讨对咱们更有开导性。咱们说出（写出）任何一句话都是有条件的。一样的话，条件差别，其寄义也有所差别。比方在“亢旱无雨”的背景下，“全国雨了”的意思是“庄稼有救了”，而在“持续的阴雨天”的背景下，“全国雨了”的意思是“本年的收获完了”。措辞的人，要根据这个背景来对话，比方在前面那种环境下，甲：全国雨了。乙：庄稼有救了。在前面那种环境下，甲：全国雨了。乙：本年的收获完了。听话的人，听了前面那句对话，则领悟到对话的条件是“亢旱无雨”，换一句话说，便是从这一对话入耳出了“亢旱无雨”的信息。听了前面那句对话，则领悟到对话的条件是“持续的阴雨天”，换一句话说，便是从这一对话入耳出了“持续的阴雨天”的信息。简略一点说，正因为每句都有预设，以是若是某一句话被说出，或被觉得是成立的，那末，同时它的预设也该当被领受，或被觉得是成立的。
语文讲授，在良多环境下，师长教员不懂的并不是命题本身，而是不能经由历程命题推导出其衍含和预设。措辞名学则予以揭露。
三、逻辑常识以甚么姿势进入语文课程规模，包罗两个方面的寄义：一是常识形状，二是常识的显现体例。
措辞学、文艺学、文章学是以语文课程的底子学科的姿势进入语文课程的。那末名学以甚么姿势进入语文课程呢？也以底子学科的姿势进入吗？咱们先看昔时“逻辑常识”是若何被摈除出语文课程的。
逻辑常识在语文课程中的法定地位，是由所谓“八字宪法”（字文句篇语修逻文）肯定的。现实上，这便是语文课程内容的八个常识模块。其特色是：
它们都是作为陈说性常识显现的。
它们都是绝对自力的常识系统。
课文经常作为这些常识的例证，扼要地说，学课文的方针在学这些常识。常识是作为进修东西显现的。
它们既是课程内容，也是课本内容；既是讲授内容，也是进修内容，且显现体例也是一样的。
上世纪90年月中期，它们被冠之以“精力虚无主义”和“手艺化”的恶名，以“淡化”“非系统化”“去中间化”的名义，摈除出语文课程。客观地说，这类摈除本身是可商议的，乃至是果断的，但底子缘由，生怕与它们的常识内涵、常识显现体例和讲授处置的错误谬误慎密亲密相干。汗青地看，这类摈除利大于弊。此刻有同道觉得逻辑常识必须回归语文课，为了凸起其首要性，请求将名学参与语文课的底子学科。余觉得过矣。逻辑常识回归语文课，要安身于兴利除弊。所谓“兴利”，即在语基、语构层面增添观点、命题和推理的思惟练习，在语用层面强化语境、寒暄企图和言外之义等方面临浏览、写作的撑持感化。而所谓“除弊”，则首要是指确保它不再滑入“精力虚无主义”和“手艺化”的泥淖。关头是三个：一是常识范例，二是常识形状，三是常识显现体例。
咱们须要甚么范例的常识？语文课是须要常识的。曾有一段时辰，人们其实悔恨语文课中的那些旧常识的无用和怪诞，负气似的将常识从语文课中赶了进来。现实证实常识是赶不进来的，作为一门课程，常识一直是它的骨架。这既是现实，也有课程论的撑持。常识要请返来，可是常识本身要送旧迎新。起首要夸大的是，语文常识，陈说性常识少，法式性常识多，元认知常识多。这是由语文课的性子决议的。逻辑常识是“向内”的常识，是对人的外部勾当的常识，以是它有更较着的“元认知常识”的成份。详细包罗认知计谋性常识、认知使命的常识和对自我的常识。一句话，是对自我是若何进修常识的常识。这恰是逻辑常识的“深思”功效之地点。语文进修的关头在于，它不只须要师长教员把握常识，它更须要师长教员晓得本身是若何晓得这些常识的，更须要师长教员有一个规范来判定本身究竟是晓得仍是不晓得，和晓取得甚么程度，晓得或不晓得对本身意味着甚么。这恰是逻辑常识可以或许或许或许或许或许大展技艺的处所。
咱们须要甚么形状的常识？逻辑常识本色上是东西性常识，即用来熟习本身的熟习的常识。咱们进修逻辑常识，关头不在于晓得这个常识叫甚么，而在于可以或许或许或许或许或许用这个常识来深思咱们的常识本身和进修常识的历程。这和进修陈说性常识不一样，进修陈说性常识的关头是咱们晓得这个常识叫甚么。陈说性常识有两个大类：一是现实性常识，一是观点性常识。它们在很大程度上都是“赋名”，即对某一东西付与称号，而后记着并懂得和操纵这一称号。但元认知常识不是对东西的熟习，而是对本身的熟习，是以它不须要“赋名”，它指称的东西就在人的外部，是以重点不在懂得“它指称甚么”，重点在可否经由历程它来“反应”“评估”“调剂”外部身分和运思历程。在语文课中，逻辑常识固然须要一部清楚言化，但更多的是默会的常识，“能用”的常识。曩昔那种把各种名学名词讲给师长教员听，让师长教员记着并懂得的逻辑常识讲授，感化不大，乃至无害有益。
咱们以甚么体例向师长教员显现逻辑常识？这是一个很是庞杂的标题题目，触及课程内容的陈说体例、课本的编撰体例和教员的使命话语，和评估体例。大抵说来，最少以下两个方面是必须予以斟酌的。
逻辑常识在语文课中是自力的显现，仍是随文附议？自力显现逻辑常识必将致使逻辑常识的系统陈说，弊大于利。普通来讲，陈说性常识可以或许或许或许或许或许自力显现，但法式性常识、特别是元认知常识，自力显现将使常识落空“功效性”而成为“无用常识”（固然成心思）。功效性常识（为操纵而存在的常识）必须有操纵的情境、东西和须要。在某种情境下，某一使命须要操纵到某一常识，不然该使命即不可实现，在这类环境下，常识才有“操纵性”。在语文课中，逻辑常识随文附议是一种比拟可行的显现体例。特定的文本，其浏览或写作须要某一逻辑常识，这个时辰，逻辑常识作为浏览或写作的支架予以供给，其特色是“随文现场供给，随文现场操纵，用完便可”。
逻辑常识在哪一个关头长进入？在课程规范里进入仍是在课本中进入？是作为教员的本体常识仍是作为师长教员进修东西进入？若是在课程规范里进入，又要分是写进课程方针局部仍是写进课程内容局部。一共是五种环境，其意思是不一样的。我用表格归结综合以下：
若是逻辑常识是作为课程内容或进修东西进入语文课的，那末，这些常识是须要师长教员把握的，即根据布卢姆教导方针分类学现实，要实现“影象”“懂得”“操纵”“阐发”“评估”“缔造”六个关头。但若是只是作为课程方针，即只请求师长教员“懂得”“操纵”，关头是会用便可。若是只是在课本里表现，则逻辑常识只是作为讲授支架，即师长教员在实现浏览使命或写作使命时所须要的东西，“用了便可”。若是只是作为教员的本体常识，那末逻辑常识是在教员假想讲授方针、讲授内容和讲授体例时的一种思虑题方针维度。总之，除“课程内容”和“进修东西”，其余都是作为“讲授性常识”(Peda-gogical Content Knowledge，有人译为“学科讲授常识”）进入语文课的。
斟酌到逻辑常识的东西性子，我慎重倡议：语文课引入逻辑常识，仍是作为“讲授性常识”进入比拟好！师长教员能用便可，就不用再增添师长教员的承当了。
①张静《从措辞的层面看措辞讲授的纲》，《语文常识》1994年第4期。
②周斌武、张国梁《措辞与古代逻辑》第8页，复旦大学出书社1996年。
合肥应从社会经济生长的新定位、新请求动身，站在扶植文明名城、幸运合肥的高度，动手展开都会品牌抽象塑造和晋升工程。重塑合肥都会定位，须要提炼都会焦点代价，肯定合肥都会宣扬定位，推出都会抽象标识。都会视觉辨认身分的焦点代价是地区文明，它是都会其余辨认身分接洽的关头，提炼都会文明精华是打造有形的视觉抽象的底子。每特定的地区都有本身怪异的人文特色和地舆环境，也培养了公共的审美熟习和文明思惟，要想使受众感触感染到地区文明的精华，就须要对其地区文明停止归结阐发，揭露与众差别的地区特色。合肥素有“江南唇齿，淮右襟喉”、“江南之首，华夏之喉”之称，是一座具备悠长汗青的古城，浓郁的地区文明支持了合肥这座古城的生长，面临都会化历程的加速，若何传承合肥悠长汗青的同时塑造全新的视觉抽象，是合肥生长的须要步骤。作为三国故地、包拯故乡，合肥想要不时地生长前进须要更深挚的文明秘闻，将包公故乡的地区特色融入到有形的视觉抽象假想中，使都会的生长以地区文明为根据，向公家敏捷精确的转达都会抽象。
（二）凸起都会文明特色的标记图案
标记是揭露都会特色，把一个都会与其余都会区分开来最直观的表现。北京的故宫、上海的西方明珠、四川的大熊猫等这些都是都会特别的代表，在多年的汗青沉淀中已成为一个凸起的都会标识，晋升为都会不可消逝的图腾意味，包含了一座都会独占的文明和品牌特色。合肥都会标记假想既要表现包公故乡，旧国古都的文明特色又要与突显其汗青文明特色，将文明和汗青融入到其标记假想中，既表现合肥与众差别的地区文明，又能突显合肥作为汗青名城的特色。其标记假想可以或许或许或许或许或许操纵图形标识付与合肥新的解读，让合肥都会更有文明气味，操纵包公的新月图形元素，将合肥的文明操纵到标记当中，使其具备标识性，组成具备合肥传统文明的标识系统，厚重的文明秘闻、清楚的汗青文脉组成都会光鲜的古城特色。都会视觉抽象假想并不是自力存在的，它储藏着全数都会的悠长汗青文明，经由历程都会标记假想、色采假想付与更深条理的内涵，表现出内涵的精力和蔼韵。合肥的古城文明汗青与古代视觉抽象假想的完美连系须要环绕色采、图形、笔墨等身分，正视都会合适与图形的操纵，正视徽派修建的艺术特色，操纵文明秘闻的支持，彰显都会的特性，打造专属于本身的都会品牌。都会称号是都会的手刺，将都会称号融入到标记图形当中可以或许或许或许或许或许更好地揭示都会的特色，将笔墨图形化，让标识的内涵加倍丰硕。杰出的都会抽象必将无力地晋升都会的档次和都会综合合作力，激起都会可持续生长的能力。在合肥都会视觉抽象假想上，从图形上挑选新月元素，使传统图形、民族元素相融会，将新月图形和都会称号融入到标记图形假想当中完美连系，成立都会品牌的文明代价。
（三）汗青厚度和清爽魅力的都会色采
人们但凡在看到都会抽象标记时，视觉反应最敏捷的是对色采，其次是图形，最初才是别的笔墨局部。此中，差别的元素在都会视觉抽象假想中表演着差别的脚色，色采不只可以或许或许或许或许或许或许晋升视觉美感，更能让人对这座都会留下深切的印象。它付与了抽象别的一种性命，别的一种奥秘气质和别的一层存在的意思，使得色采也可以或许或许或许或许或许揭露视觉上的审美印象，成为视觉措辞的一种。都会假想中的色采常常是以都会文明为动身点，使其与文明内涵相顺应。合肥作为古城，保留了良多文明汗青，文明的色采应具备汗青的厚重感和文明的沧桑感，可是这并不代表只能用厚重的色采聚积起这座古城，浓墨重彩的合肥不只需揭露汗青，更要在汗青上画出重重的一笔，用安慰的色采来给都会带来朝气，在厚重上加上一丝清爽。在合肥都会视觉抽象假想中融入天然元素，在雀跃中求立异，在传统元素中加入新颖的色采和活气，将清爽的视觉感触感染打形成都会未来的新手刺。比方东莞是广东汗青文明名城，其标识假想以绿、蓝、红、橙等四种色采作为东莞都会的主色采，以“活气”作为东莞都会焦点代价，东莞有三个最焦点的内容须要经由历程“活气”来归纳和通报。“活气”精确反应东莞的生长轨迹，充实提炼东莞的都会精力，有用引领东莞的未来标的方针。标记一是揭露东莞独占特色，二是寄意东莞生长轨迹，三是合适莞人气质，四是表现莞人精力，五是代表东莞开放商业传统。
二、合肥都会视觉抽象的假想特色
合肥虽为古城，可是文明汗青头绪不较着，虽为科研都会，可是并未操纵到都会扶植中，虽为滨湖新城，可是不组成园林都会系统。须要大白都会定位，斗胆立异，为合肥量身定做都会怪异抽象，塑造具备地区特色和汗青内涵的标记图形，改良合肥这座都会的视觉抽象。
（一）大白地区性汗青都会定位
若何打造合肥特色的都会标记，而不是再造一个“二手的上海或北京”。打造独具合肥特色的都会标记须要找准合肥都会的定位，“一招鲜，吃遍天”是阛阓上永久的法例，都会打算也不能跟在发财地区前面人云亦云。以开国后县城款式起身的合肥，若何能力在打算扶植上与南京武汉等量齐观，找准定位是唯一的前途。大白地区定位会让人们将都会视觉抽象与这座都会天然的接洽在一路，让它的精力融入这座都会当中。合肥持久以来以包公故乡、三国故地著称，咱们该当以此为基点，安身合肥的地区特色，经由历程都会视觉抽象假想，将其引伸为文明都会、汗青都会、立异都会。
（二）正视文明地区的表现
不异的古代修建，不异的市井，不异的都会色采，不异的都会功效……不异的已让咱们分辩不出他们的汗青、文明和地区特色，抽象而又神像的都会如同孪生姐妹，穿越此中已不能让咱们对其产生光鲜的特性抽象认知，也贫乏了汗青文明和地区特色。都会标识现实上已是一个都会文明、汗青、特色的综合体，是向泛博市民和外界来客揭示都会抽象的首要窗口。合肥，若何揭露其独有的文明特色和悠长汗青，就要安身合肥本身，寻觅地区文明与特色，从地区文明及内涵精力中发掘，将其融入到都会视觉假想当中。合肥作为包公故乡，这是一个光鲜的地区文明特色，他不会和其余都会的地区文明重合，又能突显合肥特色，对包公的视觉元素停止重组和变形是合肥打造都会标记的首要一步。
（三）图形与笔墨奇妙连系
以“合”为假想元素，颠末字体的变形和元素的提取揭露合肥的地区和文明特色，糅合合肥包公故乡的背景，用新月元素来揭示其文明性和地区性，外型刚柔并济、充实张力，寄意无穷变革和广漠生长。标记拔取包公故乡的文明定位，将图形元素停止变形，加以天然风采揭露合肥滨湖都会的特色，全数图形倒看如同“合”字，既揭露了合肥的文明汗青又将合肥的都会称号融入标记当中，让标记的辨认性增强，独具合肥特色。合肥都会标记一是揭露都会特色，操纵新月图形来表现包公故乡的特色，在奉行历程中很天然的和合肥接洽起来。二是寄意合肥未来，标记如同海立体一轮明月，寄意朝气勃勃和夸姣今天。三是表现合肥精力，传承汗青驱逐挑衅。因为合肥是中部文明都会，给人以稠密的汗青沧桑感，标记付与合肥新鲜的性命力。打造唯一无二的合肥都会视觉抽象须要安身合肥都会文明汗青，将合肥怪异的特色揭示出来，标记接纳都会称号与图形的连系，新月图形如同都会手刺让人一看到就遐想到包公的抽象，揭示合肥俭朴公道的都会文明特色，表现地区特色，全数标记如同一轮明月挂在海立体上，预示着合肥徐徐回升的未来。一个成熟的标记该当具备延展性，从单一的视觉标记里跳出来，对合肥都会标记停止色采提取、切割、变革，接纳提取标记元素的体例，使标记具备丰硕的延展性，做到标记与图形相照应，强化、丰硕和持续标记，以知足都会视觉系统的多样化须要。假想揭露了合肥全数的都会抽象，不只像一本汗青书翻阅合肥汗青，又像是一幅画揭露合肥未来，为合肥带来新的朝气，增强了都会的视觉魅力和都会间合作力，从而有用的增进合肥都会的周全生长。
上面以窗体及根基控件为例，与大师共同切磋这类讲授体例讲授内容:单选框和复选按钮、列表框、号令按钮。方针请求:把握控件的经常操纵属性(Name、Caption、Value、BackColor、ForeColor、FontName、FontSize、ListCount、ListIndex、List、Selected)；体例（AddItem、RemoveItem、Clear）；事务（Click）；控件数组；IIF()函数、Choose()函数的用法；流程节制用法的温习和前进。讲授重点与难点:列表框选项删除，轮回流程节制的Step用法。实例假想:筹办好实例假想思绪,假想历程在讲授中边假想边讲授。讲授历程：第一步、新建一个窗体，设置一些经常操纵的影响窗体表面（BackColor背景色采）的属性，运行法式，讲授让师长教员懂得这些属性。第二步、往窗体增添一个单选框，设置Name属性为OPFontName(讲授让师长教员懂得该属性)，拷贝该控件，粘贴该控件(讲授让师长教员懂得成立控件数组的体例)。这两个控件将用来节制字体,OPFontName(0)的Caption设置为宋体、OPFontName(1)的Caption设置为黑体。反复第二步操纵新增两个单选框(OPFontSize)，用来节制字号,OPFontSize(0)的Caption设置为12号字、OPFontSize(1)的Caption设置为14号字。这时候候可以或许或许或许或许或许设置控件的BackColor背景色采和ForeColor远景色采，FontName字体、FontSize字号等转变地位、表面的属性，运行法式让师长教员懂得这些属性的感化。点击单选框（讲授让师长教员懂得单选框每次只能拔取一个）。第三步、往窗体增添一个框架，剪切窗体中OPFontName(0)、OPFontName(1),把它们粘贴到框架中，如许OPFontName与OPFontSize就彼此自力。第四步、往窗体增添两个复选框。Check1的Caption设置为加粗、Check2的Caption设置为斜体第五步、往窗体增添两个号令按钮和列表框。设置列表框的Style属性为复选,设置列表框的List选项为"名目1"、"名目2"。。。"名目9"（讲授让师长教员懂得设置时往列表框增添选项的体例），设置控件的对齐。第六步、运行讲授：（1）阐发代码，讲授接纳控件数组的感化在于复用历程。（2）点击单选框“12号字”、“14号字”、“宋体”、“黑体”，讲授让师长教员懂得单选框每次只能拔取一个。若是须要多选，该当用Frame框架或图片框将单选框分组停止。（3）点击复选框，讲授让师长教员懂得复选框可以或许或许或许或许或良多选。（4）挑选列表框选项，点击号令按钮，讲授让师长教员懂得点击事务（Click）的触发机会；运行时列表框增添选项的体例（AddItem）、删除一个选项的体例（RemoveItem）、删除一切选项的体例（Clear）、检测选项选中状况的属性（Selected）、选项内容的属性（List）、选项数目的属性（ListCount）、列表框其余经常操纵属性（5）正文掉语句Fori=List1.ListCount-1To0Step–1，启用语句Fori=0ToList1.ListCount–1，运行法式，挑选列表框选项，点击号令按钮，法式提醒找不到列表框选项的毛病。讲授让师长教员懂得列表框ListCount、ListIndex属性的静态转变，接纳递增的轮回流程节制，形成当删除一个选项找不到列表框选项的毛病，接纳递加的轮回流程节制可以或许或许或许或许或许处置标题题目。
2课程尝试
请求师长教员以VB为开辟措辞、以SQL为数据库，自力实现一个功效较简略的法式假想。杰出的编程气概有助增强法式的可读性、可懂得性和可保护性,保障法式的品质。查阅师长教员的课程尝试时，岂但要把握师长教员对常识点、东西的属性、体例和事务的懂得和操纵环境，同时要阐发师长教员的编程算法、编程气概，赞助师长教员总结其编程气概和编程算法的长处和错误谬误，前进师长教员的编程能力和杰出的编程气概。根据师长教员的差别，做到对症下药，充实变革每一个师长教员的进修自动性。激起师长教员的进修乐趣。
在修建工程施工历程中，施工企业为了寻求更高的经济效益，常常只正视施工进度及施工品质的办理，对本钱办理的熟习缺少，致使修建工程过度寻求施工品质与进度，对施人为料、装备及野生等方面的办理缺少，致使本钱得不到优化设置装备摆设，形成职员及资料的极大华侈。
1．2缺少公道的本钱节制方针
修建工程具备施工周期长、施工手艺庞杂等特色，因为缺少公道的本钱节制方针，是以会致使工程施工本钱节制使命无据可依，轻易显现办理紊乱的场合排场。跟着工程施工的不时深切，轻易形成现实工程用度与打算本钱之间显现较大的误差，乃至显现难以节制或没法节制的场合排场。
1．3施人为料、装备办理不善
在工程施工历程中，缺少完美的资料办理轨制及相干办理局部之间的有用相同和调和，致使施工职员对资料的操纵不够公道，形成施人为料的严峻华侈。因为在施工和保护历程中对施工机器操纵和办理不善，致使施工机器不取得充实的操纵和保护，使机器装备在施工历程中轻易被破坏，大大增添装备的维修用度。
2修建工程施工本钱节制办法
2．1增强本钱节制熟习
本钱节制作为企业本钱办理使命的首要组成局部，不只能有用前进企业的办理程度，还能使企业取得更好的效益。是以必须增强办理职员及施工职员的本钱节制熟习，前进全员节制本钱的能力。起首，名目司理必须高度具备本钱节制的办理熟习，并协同各个局部拟定有用的本钱节制办法;其次，必须强假名目部全数成员的施工本钱节制看法，并增强对施工本钱的核算，实时而有用的发明和处置施工本钱节制历程中存在的标题题目。最初，还要增强对本钱办理职员及施工职员的培训，以增强其施工本钱节制的看法，对各种施工职员停止分类办理，并停止手艺查核，共同到场本钱节制使命中。
2．2大白本钱节制准绳
在修建工程施工本钱办理中，必须要遵照本钱最低化、本钱周全节制、静态节制、方针办理和责、权、利连系五大准绳。因为工程施工本钱节制历程中具备周期长、庞杂、不肯定性等特色。是以施工企业必须要大白本钱节制准绳和成立健全本钱节制系统，以实现对工程本钱的公道节制。(1)要成立健全本钱节制办理框架，保障本钱节制使命的顺遂实行;(2)成立专业的本钱办理小组，以起到专业查抄、专业监视和专业指点的感化;(3)成立健全本钱误差阐发轨制，施工本钱的投入和打算本钱之间常常会显现误差，经由历程阐发施工本钱投入的变革而停止公道的调剂，以将工程本钱节制在公道的规模内。
2．3拟定公道的本钱节制方针
因为修建工程施工本钱办理使命具备周期性长、庞杂等特色，是以在本钱办理历程中根据现实的工程施工环境公道拟定工程本钱节制方针。而后根据工程施工进度将总本钱节制方针公道分别为多个子方针，以保障工程施工阶段中各个本钱节制小方针的顺遂实现。若是显现工程假想变革等环境，可以或许或许或许或许或许实时调理各子项办理方针。如许既能有用防止因假想变革形成工程施工的过量投入，还能有用保障现适用度与方针本钱之间的误差在公道的规模内。
2．4增强施人为料本钱的节制
施工历程中的资料用度但凡占全数工程用度的70%摆布。对资料本钱的有用节制，是对全数工程本钱节制的关头。对工程资料的节制我觉得首要包罗以下两个方面:(1)资料价钱的节制。推销局部要实时多量把握建材市场的实时信息，在确保资料品质的底子上货比三家，以挑选性价比最好的供给商。对造价较大的分项工程，应接纳投标的情势，以取得价钱较低、品质较好的资料;同时，还要斟酌资金的操纵代价，并根据施工进度公道体例资料操纵打算，实在做好按需推销，之前进资金的操纵率。(2)用量的节制。工程名目应以施工估算作为参考，以核算资料的耗损量。同时实行限额领料轨制，收受接管余料，以防止资料的华侈。
2．5机器用度的节制
起首，施工机器装备的用度首要由台班数目及其单价所决议的，在工程施工中应成立完美的机器操纵办理轨制及束缚机制，以对周转机器的破坏、维修停止有用节制。其次，在施工历程中，要公道支配施工并增强机器装备的租用打算办理，防止因不公道的支配而显现装备缺少或装备闲置，之前进现场施工机器装备的操纵率。再次，还要增强对现场机器装备的按期保护，应保障机器装备的完美率，从而削减机器装备的维修用度。
2．6优化本钱办理系统
在修建工程施工办理历程中，必须要根据估算报表及本钱节制方针对各种本钱节制标题题目停止阐发，大白本钱差别身分，特别是要增强本钱节制差别较多的本钱名目阐发。别的，还要根据现实工程施工环境，响应改良本钱节制打算。为了使各个局部当真落实各项本钱办理办法，必须要拟定完美的本钱办理系统。名目司理还应增强与相干局部的交换，以保障施工本钱的各个关头都能有用节制，确保本钱节制使命的顺遂停止。
二、常识经济对本钱管帐环境的影响
（一）常识成为出产身分的首要组成局部
在常识经济环境下，常识一样成了产物出产身分的一个首要组成局部，常识本钱已代替本钱本钱成为企业之间合作成败的关头性身分，与之绝对应，常识本钱也将代替有形资产成为企业资产的主体。是以企业必须顺应新的常识经济的请求，改良产物本钱的计较体例。
（二）转变了本钱管帐核算的条件条件
在常识经济环境下，一批新财产鼓起，比方搜集公司的显现。这些公司只是假造公司，不存在传统意思上的本钱核算实体，并且对现行的制作本钱占全数出产运营本钱的比重会愈来愈小，而常识本钱的耗损比重会愈来愈大。本钱内容和本钱打算产生了变革，必然请求与之相顺应的本钱核算体例系统随之产生变革。
（三）“零存货”成为可以或许或许或许或许或许
在常识经济环境下，企业的出产和营销历程将遍及的融入前进前辈的计较机手艺和搜集手艺，企业的全数出产运营系统将完全实现自动化，在这类环境下，原资料的供给、前后工序的彼此跟尾都将趋于调和，原资料、半制品、产制品等库存就将消逝，实现“零存货”。
（四）新的制作环境将对本钱管帐产生庞大的影响
面临企业新制作环境的影响，传动的管帐本钱手艺与体例若是持续操纵，将会形成产物本钱计较不精确的标题题目，使本钱节制也可以或许或许或许或许或许产生反功效行动。为了顺应新的制作环境，本钱管帐核算也必然产生一系列变革。
（五）引发出产体例的转变
在常识经济环境下，花费者的社会须要将会多彩多样，企业出产将夸大产物的特性化，出产企业根据花费者的差别须要停止出产和运营。产物的首要出产特色是“小批量的单元出产”。
三、常识经济对本钱管帐核算的影响
今朝国际通用的本钱核算体例是制作本钱法，这类本钱核算体例与现行的经济环境相顺应。可是常识经济时期的到来，对现行本钱核算环境产生了必然程度的转变，详细表此刻以下几个方面。
（一）慢慢拓宽本钱核算的内容
在常识经济环境下，常识已成了出产的首要身分，是以对常识的投入和耗损一样成为产物本钱的首要组成局部。在常识经济环境下，对常识本钱的投入和耗损应作为借鉴的有形资产停止精确的计价和核算，并将该有形资产的代价摊入产物本钱。因为在常识经济环境下，有形资产代价在产制品中的比重会愈来愈小，若是有形资产不计入产物本钱，则产物本钱会严峻失真。在常识经济环境下，人力本钱是企业的一项首要本钱，人的能力的充实阐扬与否、人力本钱的操纵程度常常决议企业的效益，而这些又取决于人力本钱的本色。企业对人力本钱的培训收入在今朝核算系统下计入用度，如许会低估产物的本钱，以是在常识经济环境下，人力本钱本钱该当计入产物本钱。
（二）改良制感化度的分派体例，引进功课本钱计较法
在常识经济环境下，制感化度的内容和金额产生了很大变革，因为手艺的生长，安稳制感化度比重增添，休息力本钱则绝对降落。若是依然根据产物出产工时或出产工野生资比例对制感化度停止分派，就会形成常识含量高、工艺庞杂的产物本钱偏低，而常识含量低、工艺绝对简略的产物本钱偏高，形成产物本钱失真。功课本钱计较法不只是一种本钱计较体例，更是本钱计较与本钱办理的无机连系。功课本钱法引入了功课、功课中间、功课动因、本钱动因、本钱动因等多个新观点，显现了功课本钱计较中各个观点之间的干系。功课本钱法将本钱按本钱动因分派到各个功课或功课中间，而后将功课本钱按功课耗用本钱的环境，将本钱花费分派给产物。是以，对制感化度的分派操纵功课本钱法，如许使得计较出来的产物本钱更靠近于实在本钱。
（三）以产物本钱中常识本钱的耗损作为直接用度的分派规范
在常识经济环境下，因为休息力打算产生了庞大的变革，直接处置出产的休息力大大削减，而处置常识出产和传布的休息力将大幅度前进。并且产业经济时期那些直接处置产物出产和制作的休息者，在常识经济时期将慢慢由把握迷信常识和手艺的高本色的休息者或由他们所操控的机器所替换。是以，在产业经济环境下挑选以工野生资或工时作为直接用度的分派规范是公道的，可是在常识经济环境下，产物本钱的凹凸已不取决于活休息的几多而是取决于常识本钱的耗损，以是在常识经济环境下，常识本钱的耗损将代替工人的人为或工时作为直接用度的分派规范。
（四）用分批法替换分步法、种类法的核算
在常识经济环境下，夸大产物的特性化，出产企业根据花费者的差别须要停止出产和运营。产物的首要出产特色是“小批量的单元出产”。之前合用于多量、多量出产工艺特色的种类法已很难在常识经济环境下阐扬感化，以是用分批法代替分步法、种类法的核算势在必行。如许能力阐扬分批法核算的特色，表现常识经济对本钱核算请求。
（五）转变本钱管帐计量情势
在常识经济环境下，跟动手艺的前进和市场环境的成熟，公道代价的取得手腕和取得路子显现多元化的趋向，如许就可以或许或许或许或许或许使公道代价计量具备较高的靠得住性。这时候候该当转变传统的汗青本钱计量情势，接纳顺应常识经济的本钱计量情势，以反应各种资产的公道代价。
1 名目投资决议打算阶段的投资节制
1.1 名目投资决议打算阶段今朝存在的标题题目
1.1.1 今朝在名目倡议书阶段，但凡由扶植单元向公司投资打算部提出投资估算，内容相称简略常常形成漏项。在可行性研讨阶段，扶植单元拜托假想单元、勘测假想单元体例可行性研讨报告，并体例投资估算，该投资估算经审批后将作为此名目工程造价的最高限额。但因为本阶段以经济阐发和打算为主，工程量不大白，以是假想院本阶段的投资估算，精确性较差，同时因为扶植单元但凡不是投资估算和造价节制的熟行，并且对工艺流程和打算缺少当真研讨；偶然扶植单元为了所报名目能被核准，请求假想单元在投资估算时成心低估，搞“垂钓工程”，增添了估算的不精确性。
1.2投资决议打算阶段的工程造价节制
1.2.1在投资决议打算阶段做好底子资料的搜集，保障详确、精确要做好名方针投资展望。造价职员要对资料的精确性、靠得住性当真阐发，保障投资展望、经济阐发的精确。
1.2.2当真做好市场研讨，是论证名目扶植须要性的关头
市场研讨便是指对拟建名目所供给的产物或办事的市场据有可以或许或许或许或许或许性阐发。要做好市场研讨，手艺经济职员就须要把握多量的统计数据和信息资料，并停止综合阐发和处置。
1.2.3做好打算优化是节制工程造价的关头
据统计，在名今朝期打算优化历程中节俭投资的可以或许或许或许或许或许性为80%摆布，以是，要真正有用地节制工程造价，就该当把使命重点放在前期使命上，在实现市场研讨此后，连系名方针现实环境，在知足出产的条件下，遵守"效益至上"的准绳，停止多打算比选。这就请求假想职员必须安稳成立经济熟习，降服重手艺，轻经济，假想激进华侈的偏向，大白今天的投资便是企业今天的本钱，手艺经济职员应有专业常识，领会假想企图，熟习工艺手艺打算，和假想职员慎密亲密共同，用静态阐发体例停止多打算手艺经济比拟，要在降落工程造价高低工夫。经由历程打算优化，使工艺流程尽可能简略，装备选型加倍公道，从而节俭多量资金。
1.2.4公道肯定评估价钱和基准参数是做好经济效益的底子
今朝在经济评估报告中，产物发卖价钱按市场价钱计较，不斟酌计较期内价钱绝对变化，如许，若产物发卖价钱逐年降落，那末就夸大了名方针效益，若是产物的价钱是逐年回升的，就削减了名方针效益。明显，经济评估仅用那时的市场价钱来体例是不够的，这就请求评估职员针对差别名方针特色，连系市场阐发、合作力阐发、不肯定性阐发等身分拔取多种价钱打算并加以阐发，以使投资者对名目未来的效益有充实的领会和削减名目投资危险。
强假名今朝期使命，规范名目投资决议打算，是前进投资运行品质的底子，在名目弃取上实行效益否决制，不经济效益或经济效益差的名目，不支配扶植，参与扶植想划的名目，必须做可行性研讨，可行性研讨必须有经济效益评估，不经济效益评估的可行性研讨报告或打算不予评审，达不到经济效益规范的名目不予立项，凸起名今朝期使命的超前性。经由历程投资迷信办理，前进投资经济运行品质，以保障公司全局经济效益的前进。
2 名目假想阶段
2.1 名目假想阶段今朝存在的标题题目
今后奉行限额假想另有必然难度。一方面，持久以来人们只正视手艺立异，假想职员在节制工程造价上的立异却很少取得惩处和嘉奖，反而要承当更多的危险，如许必将伤害假想职员自动节制工程造价的自动性。别的一方面，现行假想费免费偏低和计较体例倒霉于展开限额假想。实行限额假想，假想单元和假想职员必将支出更多的休息和时辰，低费率的假想免费与其所支出的休息并不婚配；假想免费按工程投资额及响应费率计较更是与实行限额假想相抵触。经济好处会差遣假想单元和假想职员前进工程造价，而不会自动节制和降落工程造价。鉴于此，以行政和经济手腕促使假想职员自动实行限额假想，节制工程造价是此后必然趋向。
2.2 手艺和经济的连系不够
在工程扶植规模，工程假想和投资节制使命接洽不够慎密是一种遍及景象。一提到假想，大师必然想到那是假想职员的义务；一提到造价节制，想固然的是造价职员的职责。在现实使命中，普通都是假想职员根据假想拜托停止现场查询拜访，挑选打算，停止假想，差别阶段向造价职员供给条件，停止估价或估算。造价职员对工程概略、现场环境领会很少，没法将各种影响身分斟酌周全。以是使命中既要降服单方面夸大节俭、轻忽手艺，又要否决重手艺、轻经济、假想激进华侈的景象。以是造价职员该当实时对名目投资停止阐发比拟，反应造价信息，能动地指点假想，使假想打算在知足出产请求的条件下，节俭投资。
2.3 假想中本钱节制熟习缺少，影响合作能力
假想职员在假想中普通都比拟正视假想产物宁静适用，手艺前进前辈，夸大假想的产值，而对假想产物的经济性不够正视，不抓假想中的经济方针和本钱节制使命。2001年国度扶植部对假想费从头调剂，但跟着与国际接轨，工程假想免费体例将引入限额按比例提成的机制，使得假想单元增强为业主节制投本钱钱的熟习。
1电机装备装置方针节制内容
1.1品质节制。电机装备装置工程品质节制的方针是实现假想及条约划定的品质规范和程度，施工构造首要是工程承包商和监理的首要职责是接纳有用办法对工程品质严酷查抄、监视和节制，以保障品质方针的实现。
1.2进度节制。施工构造首要是工程承包商和监理对进度节制首要职责是接纳有用的施工手艺、监理办法辅佐业主对工程进度停止静态节制。将工程扶植条约、假想文件及特地手艺律例和经核准的装置进度打算及搜集图，作为节制工程进度的根据。施工进度节制的首要使命：工程落成，对承包商的施工总进度停止详尽严酷审批;构造或参与各种集会对进度停止调和，对按条约划定应由业主供给的施工条件停止落实；施工构造的首要使命：工程落成，首要对施工主体品质节制和精度节制，起首做好手艺交底是保障施工品质的首要办法之一；其次名目落成硬体例丈量节制打算经研讨后实行；再次施工历程中由一系列的彼此接洽与限制的工序组成，施工构造要保障工序施工品质节制，也是电机装置工程品质节制的底子与焦点，其包罗工序施工条件品质节制和工序施工结果品质节制。
1.3投资节制。施工阶段施工构造首要是工程承包商和监理对工程投资节制首要使命内容包罗：辅佐业主投资节制方针;查抄承包商提交的资金流打算;根据条约划定停止现场计量和签认;严酷考核承包商的月计量报告，签发工程款付出凭据,成立付出台账，实时与工程量报价单和核准的资金流打算停止对照，发明误差当即阐发缘由并报告业主;严酷查抄并肯定新增名目和变革名方针单价，当业主有请求时，报业主核准；根据业主受权肯定并严酷节制工程变革的用度;承包商根据条约文件停止计量节制，保障计量精确；辅佐业主体例落成决算报告。
1.4条约办理。施工阶段施工构造首要是工程承包商和监理工程承包条约办理的首要内容包罗：周全办理工程承包条约，对条约条目担任诠释;对承包商挑选的分包单元资历及分包名目停止查抄;辅佐业主停止有争议的构和;根据业主受权处置条约变革事务，当产生严峻工程变革时，报业主核准后实行。
1.5宁静办理。施工构造首要是工程承包商和监理对施工中专职宁静办理职员的资历，查抄、催促承包商成立宁静使命保障系统，拟定各项规章轨制，完美宁静提防办法。按期召开宁静例会,查抄总结宁静使命，参与严峻宁静变乱查询拜访，并辅佐业主查抄有关单元提出的变乱报告;展开宁静宣扬教导，增强现场各种职员的宁静熟习。
1.6装备办理。电机装备的品质节制是装置品质节制的条件。是以，电机装备到货验收是一项很首要的使命。参与验收的监理工程师和施工担任人要严酷按条约的划定停止验收，品质分歧格的装备决不能入库。以是，其必须要有高度的义务心和杰出的职业品德，丰硕的现实经历，能力担此重担，为保障装备装置品质节制打下坚固的底子。
2电机装备装置工程的办理的首要性
2.1品质办理的首要性。工程的品质是全数工程的重中之重，是决议工程扶植的成败的关头。请求咱们的办理职员严酷把关，施工职员严酷根据规范来停止能力保障全数工程的有序停止并按期落成。电机装备装置是一个大观点，触及规模很广，程度深，施工庞杂，这就请求咱们必须在品质上严酷把关，前进施工职员的专业素养，拟定一系列的施工体例、施工机器，成立一套完全的品质办理系统。影响电机装置的品质有诸多身分，为了保障装置品质，必须从各个方面动手，周全停止阐发，严酷根据工艺规程和行业规范来履行。保障电机装置工程的品质也便是保障了此后电机装备操纵的宁静性。电机装备的装置多数须要前期的保护维修，若是在工程早期就在品质上严酷把关，防止偷工减料的豆腐渣工程，可以或许或许或许或许或许削减装备前期的保护维修，耽误装备的操纵寿命，不只削减人力物力的投入，更能为国度节能减排做出进献。
2.2进度办理的首要性。电机装置工程进度节制便是对电机装置各个阶段使命的内容根据工程总进度停止公道的支配，迷信公道的支配施工，支配好工程之间的跟尾，从而保障工程有序的停止，终究确保工程扶植名目根据预约时辰落成验收并托付操纵。成立健全的施工构造机构，成立节制方针系统，把工程进度落实到本色上，调和相同好各个单元之间的施工，保障全数工程杰出有序的运行，保障工地各种出产身分的公道操纵，保障按期实现使命和品质达标。工程进度过快过慢都不宜，根据施工进度节制书把工程进度节制在必然的规模内，也有益于各方面工程施工的公道停止。
2.3宁静办理的首要性。施工工地必须做好平常宁静办理，不只保障施工时不产生宁静变乱，保障施工职员的本身宁静，更要在未来电机装备投入操纵此后根绝、削减宁静隐患和宁静变乱的产生。电机装备的装置较其余工程有所差别，更容易产生宁静标题题目，施工职员应严酷根据规程规范，和评验规范停止施工，而施工单元也应前进施工职员的宁静熟习、专业素养和职业品德，防止宁静隐患和宁静变乱的产生。宁静办理可以或许或许或许或许或许或许前进工程的全数品质程度，防止工程扶植施工中的各种题方针产生，也保障了工程在施工中的进度，可以或许或许或许或许或许或许有用的削减前期保护维修的用度实时辰，可以或许或许或许或许或许或许为未来在操纵上增添宁静性。
